Menuju ITB. Bismillah
NB : Kumpulan catatan Zenius.net/blog
Halo zenius fellow, ketemu lagi sama gue nih! Semoga lo semua belum bosen ya ngeliat foto gue ngejejer di zeniusBLOG dalam 3 artikel terakhir :P. Nah, dalam kesempatan kali ini gua mau nulis topik yang lo semua udah bisa tebak dari judul tulisan ini, yaitu: masalah utama dalam belajar dan solusinya.
Buat kalian para pembaca zeniusBLOG yang sekarang ini masih menyandang status pelajar, rasa-rasanya "belajar" itu udah jadi makanan sehari-hari lo semua. Ya mau gimana lagi, sebagai manusia yang menyandang status sebagai pelajar, lingkungan lo otomatis menuntut lo untuk rajin belajar, dari mulai guru, orangtua, kakak, om-tante, kakek-nenek, dsb...
Belajar (apalagi belajar yang efektif) itu emang gak mudah, ada buanyaak banget masalah dalam hambatannya. Dari mulai ngumpulin niat buat belajar aja udah jadi masalah tersendiri, belum lagi catetan gak lengkap, masalah lagi deh. Kadang baru mulai buka buku 2 halaman aja udah ngantuk (iya, ngantuk juga kan masalah), terus kalo kita coba paksain baca tetep aja gak ngerti, coba dihafalin tapi gak masuk-masuk, coba langsung ngulik latihan soal bingung harus mulai jawabnya dari mana. Akhirnya? ya nonton Lee min-hoo atau Nabilah lagi deh! Huahaha...
Okay guys cukup becanda garingnya, karena dalam artikel zeniusBLOG kali ini gua mencoba untuk merangkum hal yang amat-sangat-serius sekali-banget, yaitu 6 masalah utama dalam belajar + beberapa tips atau referensi yang moga-moga bisa jadi solusi yang pas buat lo.
Sebetulnya sih, artikel kali ini bisa dibilang adalah bentuk "rangkuman" kompilasi masalah-masalah utama dalam belajar yang udah pernah dibahas dengan cukup lengkap dan detail pada tulisan-tulisan zeniusBLOG sebelumnya. Berikut adalah 6 list masalah utama dalam belajar yang akan gua bahas:
Biasanya, guru atau orangtua dengan entengnya bilang "hayo jangan males belajar, mau jadi apa kamu kalo baru umur segini aja udah males??". Yah,
ngomong 'jangan males' sih gampang banget yee, tapi kalo penyakit ini
udah menyerang, emang rasanya kok susah banget dilawan. Terus kita harus
gimana dong?
Okay, yang jelas sih nasehat 'jangan males belajar' mau seberapa kalipun lo dengerin gak akan bikin lo jadi gak males lagi. Hal pertama yang harus dilakukan dalam menghadapi masalah adalah: identifikasi dulu masalahnya! Sekarang apa sih yang menyebabkan seseorang bisa males, atau lebih spesifiknya males belajar??
Kalo sekarang kita coba sama-sama mikir dalam konteks yang umum yah, apa sih yang membuat kita betul-betul gak niat melakukan sesuatu? apa yang membuat kita gak ada dorongan motivasi sama sekali untuk melakukan hal tersebut? Jawabannya bisa macem-macem, tapi menurut gua yang paling tepat adalah: ya karena kegiatan tersebut kita anggap gak menarik, gak exciting, membosankan, gak jelas tujuannya buat apa, dsb.
Hal yang sama juga terjadi waktu kita males belajar. Kenapa kok rasanya berat banget buat buka buku pelajaran? kenapa kok rasanya beban banget buat ngerjain tugas atau PR? Ya karena lo menganggap belajar adalah sesuatu hal yang gak menarik, belajar adalah sesuatu kegiatan yang membosankan, yang gak jelas tujuan buat apa, dsb. Pola pikir atau mindset dalem otak lo, itulah penyebab utama dari penyakit males.
Nah, terus kalo kita udah tau sebabnya, abis itu gimana dong? Ya kita perbaiki langsung ke sumber masalahnya dong. Caranya dengan mengubah paradigma lo bahwa belajar itu sebetulnya bisa jadi suatu kegiatan yang enjoyable, yang bisa dinikmati, seru, mengasyikan, bikin penasaran, dan bahkan bisa bikin ketagihan! Ketika lo bisa mengubah cara pandang lo, belajar gak akan lagi jadi hal yang membebani lo, gak akan lagi jadi hal membosankan, bahkan lo gak perlu repot-repot mikirin gimana caranya supaya lo termotivasi belajar, karena belajar udah jadi hal yang menyenangkan.
Masalahnya sekarang, gimana caranya mengubah paradigma kita tentang belajar, bahwa belajar itu bukan hal yang membosankan tapi justru menyenangkan? Emang bisa yah kita ngubah pola pikir gitu aja? Nah, khusus untuk pertanyaan ini, kita udah pernah bahas masalah ini secara lengkap banget sampai bener-bener tuntas di tulisan zeniusBLOG sebelumnya. Gua saranin banget buat lo yang sangat bermasalah sama yang namanya MALES buat baca 2 artikel di bawah ini:
1.
Hehehe... Kira-kira ada diantara lo yang ngerasain hal yang mirip sama kata-kata di atas? Well, liburan emang udah tiba. Bulan puasa udah dimulai, saatnya kumpul asik bukber bareng temen2, saatnya nonton semua pertandingan Piala Dunia yang masih tersisa, dan melakukan kegiatan menyenangkan lainnya. Tapi sebelum lo kabur buat berlibur, gua mau kita sama2 refleksi dulu sedikit tentang gimana sih lo ngelewatin satu tahun ajaran ini..
Kalo lo lihat lagi kata-kata di atas, coba lo renungkan lagi..
sebenernya selama satu tahun ajaran ini, apakah lo ngerasa kalo belajar
itu adalah sebuah beban yang amat berat? Seperti sebuah tugas wajib yang
harus lo jalani atas nama status sosial lo sebagai seorang pelajar?
Akhirnya, belajar itu rasanya jadi sebuah pertempuran sengit yang
melelahkan, sehingga sekarang tiba saatnya lo merayakan keberhasilan lo
bertahan dari seluruh gempuran ulangan, tugas , quiz, PR, ujian
semester, dsb..
Yaah... dugaan gua sih, gak sedikit dari lo yang baca artikel ini ngerasa kayak gitu. Emang sistem pendidikan di Indonesia saat ini, cenderung membuat siswa malah jadi gak bisa menikmati proses belajar. Sampai-sampai tanpa sadar tercipta sebuah paradigma di dalam pikiran para pelajar bahwa:
Kalo
dipikir-pikir menyedihkan amat yak kehidupan seorang pelajar. Hahaha..
Well, perasaan seperti itulah yang juga gua rasakan dulu waktu masa-masa
sekolah. Gua belajar mati-matian buat ngejar nilai. Setelah nilai
akademis gua cukup memuaskan dan bisa membuat orangtua bangga dan
pamerin nilai rapor gua waktu arisan tetangga atau ke tukang sayur. Baru
deh gua bisa refreshing dan menikmati hidup.
Gua menjalani proses belajar dengan pola pikir seperti itu selama bertahun-tahun. Melewati beban bernama 'belajar', maksain belajar walaupun maleess setengah mati.. Dengan cara gitu ya emang gua bisa bertahan dengan nilai akademis yang lumayan, tapi bukan berarti gua belajar buat jadi orang yang cerdas, tapi belajar cuma karena gua males dimarahin kalo gak ngerjain tugas dan nilai ulangan jelek. Ya selain itu gua juga mikir kalo 'sekolah yang bener' itu emang udah jadi kewajiban gue, dan gua harus bisa bertanggung-jawab sebagai seorang pelajar sama ortu gua yang udah nyekolahin gua. Sekarang gua tanya, apakah lo juga sempet punya pola pikir yang sama kayak gua waktu di masa sekolah dulu?
Well, mungkin lo ada yang mikir... "Iya emang gua juga mikir kayak gitu sih. Tapi emang apa salahnya dengan mikir gitu? Belajar itu kan emang harus dipaksain buat kebaikan kita sendiri dan sebagai bentuk tanggung-jawab kita.". Jadi gini sih guys, kalo diliat dari sudut pandang bahwa kita melawan rasa malas untuk belajar emang kesannya keren sih.. Tapi sebetulnya akan jauh enak (dan juga keren) buat lo, kalo aja lo juga bisa nikmatin proses belajar itu sendiri !
Selama ini kita terjebak dengan pola pikir bahwa main = beban, sedangkan main = hiburan. Tapi pernah gak terpikir sama lo kalo aja kita bisa nikmatin proses belajar gue juga seperti gua menikmati main, pasti hidup gua kerasa lebih enteng dan menyenangkan!
Nah, untuk menjawab pertanyaan di atas, ijinkan gua sedikit berbagi kisah pengalaman gue waktu masih muda & unyu-unyu kayak lo semua sekarang. Jadi gini ceritanya :
Alkisah 10 tahun yang lalu, di saat gua masih muda dan gelisah (tsaaah!~). Setiap abege pada masa itu punya ide yang beragam untuk menikmati masa muda dan melepas penat dari beban tuntutan akademis dari sekolah. Bagi mereka-mereka yang lincah dan cekatan, definisi "hiburan" adalah olahraga, entah itu main futsal, basket, beladiri, dsb. Buat mereka yang demen musik, definisi "hiburan" tentunya adalah belajar main musik, olah vokal, ngeband, ikut choir, dsb.. dan masih banyak lagi definisi "hiburan" bagi kawula muda jaman dahulu, dari mulai mulai cinta-cintaan, jalan-jalan ke mall, sampe ada yg hobby kebut2an naik motor, dll..
Dari sekian banyak opsi yang ada, gua menyadari kalo gua bukan pemuda yang tangkas dan lincah. Jadi gua punya definisi "hiburan" sendiri yaitu main video game! Yup, gua dulu adalah seorang hardcore gamer yang sudah malang melintang di berbagai platform, mulai Nintendo, SEGA, Playstation 1-2, Xbox, PC.
Bagi gua, itu adalah bentuk pelampiasan dari segala tuntutan akademis gua di sekolah. Pokoknya saat itu, game adalah bentuk "self-achievement" yang gua banggakan dalam hidup ini! Kesannya Lebay kali yah, tapi emang serius beneran! Gua bisa keasikan main game dari sejak pulang sekolah sampe gua bener-bener lupa waktu, lupa makan, lupa mandi, lupa segala-galanya. Gua tenggelam dalam fantasi dunia digital. Sampai dulu gua punya motto "Study Hard.. Play HARDER!"
Buat lo yg juga sama-sama punya hobby main game, pastinya gak asing sama perasaan-perasaan seorang gamer.. Kalo udah yang namanya keasikan main game (misalnya game RPG) lo gak bakalan sabar buat pengen cepet-cepet naik level buat dapetin skill baru. Lo bakalan berpikir keras buat nyari tau gimana caranya supaya bisa dapet senjata terkuat, armor paling hebat, item paling langka, dsb.. Lo bisa sampe gak bisa tidur cuma gara-gara penasaran gimana caranya ngalahin monster, atau gimana taktik kombinasi item, skill, dan strategi yang jitu supaya bisa unggul dari gamer-gamer lainnya.
Tanpa perlu ada yang memotivasi, gak perlu ada yang nyuruh, apalagi melawan rasa malas.. gua bisa bener-bener KETAGIHAN BELAJAR main game dengan pemikiran dan suasana hati yang tulus TANPA BEBAN! Kalo dibandingin sama prestasi akademis gua di sekolah, rata-rata setiap tahun paling-paling gua cuma ranking 5-7 di kelas, dengan nilai segitu aja gua udah cukup puas, gua gak pernah tuh berambisi buat jadi ranking satu. Tapi kalo soal game, gua bisa-bisa sampe bolos sekolah dan kabur ke warnet cuma buat ngeladenin gamer paling jago se-Bandung buat duel satu lawan satu. Saking seriusnya gua mendalami sebuah game, gua sempet membawa team gua JUARA I dalam sebuah kompetisi game DotA di Bandung. (waktu itu dotA masih versi map 6.28b)
Sampai kadang-kadang gua heran, kenapa yah kalo gua harus ngehafalin bahan pelajaran buat ulangan itu kok rasanya susah banget.. Apa emang daya ingat gua lemah?? Tapi kok gua bisa sampe hafal ratusan nama hero dotA, dengan semua kombinasi skill, puluhan nama item dan efeknya masing-masing sampai detail banget..??
Lama-lama gua jadi kepikiran:
Dari pertanyaan iseng semacam itu, gua jadi mulai merefleksi diri gua sendiri, sebenernya apa sih yang bisa bikin gua punya motivasi sebesar itu kalo main game? Setelah gua coba renungkan dalam-dalam, ternyata ada beberapa faktor yang membuat gua bener-bener bisa menikmati main game sampai lupa waktu.
Nah, gagasan ini terus nempel di kepala gua selama beberapa tahun, tapi belum sempet gua coba praktekin dengan serius. Sampai akhirnya gua kuliah semester 1 di UNPAR. Gua kaget sama cara belajar waktu kuliah itu ternyata beda banget dengan cara belajar waktu jaman SMA! Jadi mungkin pola belajar yang gua terapkan di masa SMA itu cukup untuk membuat gua bisa "survive" dengan nilai akademis yang cukup membanggakan, tapi ternyata sama sekali gak bisa diterapkan dalam dunia kuliah. Ternyata dengan cara belajar gua di masa SMA - yang cuma sekedar :
... itu sama sekali gak cukup dan nilai IP-S gua (indeks prestasi sementara) di semester 1 itu cuma 2.21 dari 4.00. Payah banget kan?? Padahal itu gua beneran ngelakuin cara belajar yang sama dengan waktu di SMA gua bisa ranking 5 besar lho..
Naah.. disini nih gua baru ngerasa ada sebuah TANTANGAN BARU dalam hidup gue! Mulai saat itu, gua coba untuk membuka gagasan lama dengan mengubah paradigma berpikir gua dalam belajar. Di Semester 2 kuliah, gua bertekad untuk PUASA MAIN VIDEO GAME selama 6 bulan!
Instead, gua mencoba untuk mengasumsikan dalam pikiran gua, bahwa semua proses belajar di semester 2 kuliah gue adalah sebuah TANTANGAN GAME terbaru yang perlu gua lewati !
Dalam sekejap, gua memandang setiap mata kuliah ibarat monster-monster kuat yang perlu gua taklukan! Dimana untuk bisa mengalahkan monster itu, gua harus mencoba sesuatu yang lebih daripada sekedar mencatat dan menghafal apa yang diajarkan dosen di kelas. Gua mulai rajin datang ke perpustakaan untuk belajar dari berbagai sumber di luar buku teks wajib, gua mulai sering-sering nanya dan berdiskusi sama kakak kelas. Entah kesambet jin darimana, tiba-tiba gua jadi keasikan banget buat ngulik semua materi kuliah dari internet sampai bener-bener lupa waktu! Dengan mengubah mind-set seperti itu, gua jadi melihat proses belajar jadi sesuatu yang ASIK banget buat ditelusuri.
Sejak saat itu, setiap tugas dan quiz mendadak gua anggep sebagai monster-monster kecil yang perlu gua kalahin buat dapet experience point! Setiap kali gua ngerti sesuatu, gua merasakan kepuasan yang sama seperti gua baru aja naik level dan unlock skill point baru! Ibarat dalam game, gua selalu berambisi untuk meningkatkan level kekuatan character avatar yang gua ciptakan supaya kan makin jago. Mulai saat itu, gua menganggap bahwa diri gua sendiri adalah sosok avatar dalam game, yang pastinya pengen gua tingkatkan skill, ability, item, weapon, armor dan experience supaya jadi sosok yang kuat dan gak bisa dianggap remeh oleh avatar-avatar lainnya!
Kuliah di semester 2 itu mengubah hidup gue dan pandangan gue dalam belajar. Gua jadi enjoy banget dalam menikmati proses belajar. Gua jadi terus penasaran sama banyak hal dalam disiplin ilmu yang gue tekuni, sekaligus merasa tertantang untuk terus mengetahui hal baru! Belakangan gua baru tau kalo apa yang gua alami ini ada istilahnya, namanya GAMIFICATION. Jadi premisnya adalah upaya untuk melihat segala sesuatu dari paradigma seorang gamer, dan kebetulan banget gua tanpa sadar mempraktekan hal tersebut dalam proses belajar gue.
Selain itu, ada satu hal yang gua sadari jadi penyebab kenapa sering banget kita susah menikmati proses belajar itu karena pengertian kita dari kata "belajar" itu banyak yang keliru di Indonesia. Kalo dalam Bahasa Inggris, "belajar" itu bisa disebut dengan 2 istilah yaitu STUDY dan LEARN. Bedanya apa?
Jangan jadiin belajar itu sebagai BEBAN, bayangin ilmu pengetahuan itu adalah TANTANGAN BESAR yang penuh MISTERI. Bikin avatar diri lo semakin keren seperti semangat gue waktu main game untuk terus PENASARAN sama banyak hal baru, untuk terus mengasah kemampuan kita jadi lebih baik, serta terus mengevaluasi paradigma berpikir kita. Jadiin disiplin bidang yang lo tekuni jadi bagian dari IDENTITAS lo yang akan lo banggakan kelak.. dan yang terakhir, jangan lupa untuk mengevaluasi proses belajar lo. Sebab dengan begitu, lo memberikan REWARD dalam proses belajar lo, dan itu akan membuat lo punya TUJUAN untuk jadi lebih baik dari sebelumnya. Itulah kunci gimana caranya menikmati proses belajar!
Ngomong-ngomong Indeks Prestasi kuliah gue apa kabar? Well, tentunya jauh meningkat daripada semester 1, dan itu terus berkelanjutan hingga gua berhasil lulus S1 dengan predikat sangat memuaskan. Not bad at all kan? Dari situ gua mulai percaya bahwa ternyata semakin gua belajar (baca : LEARNING) malah justru nilai prestasi akademis gua juga semakin baik. So, segala hal memang kalo dinikmati akan jauh lebih baik hasilnya daripada didorong dari beban dan rasa takut!
Anyway, perubahan paradigma ini rupanya gak cuman ngebantu gue dalam mendapatkan prestasi yang cukup baik dalam dunia akademis doang, tapi juga dalam proses gua belajar dalam banyak hal lain! Termasuk juga dalam aktivitas gua sekarang di dunia kerja.
Seperti yang lo pasti udah tau, sekarang ini gua kerja di zenius sebagai seorang marketer. Artinya, gua bertanggung jawab untuk memahami apa yang diinginkan customer maupun calon customer, serta berupaya untuk menghadirkan hal itu semua untuk mereka. Indikator keberhasilan seorang marketer seperti gue ada banyak macem, seperti contohnya target revenue yang tercapai, growth market yang terus bertambah, jumlah traffic ke website zenius.net terus meningkat, menghadirkan artikel blog yang berkualitas, serta memastikan bahwa seluruh customer bisa mendapatkan produk zenius dengan cara yang praktis dan mudah. Dengan banyak indikator keberhasilan itu, gua juga dibatasi dengan adanya budget dalam jumlah yang terbatas, baik itu berupa uang, jumlah pekerja, waktu, dan juga tenaga.. dan gua harus memastikan bahwa semua target marketing tercapai dengan budget yang disediakan. Itulah PEKERJAAN gue di zenius.
Tapi yah, selama gua kerja di zenius. Gua gak pernah ngerasa TERBEBANI dalam tanggung-jawab pekerjaan! Kenapa? Percaya atau enggak, sebenernya kuncinya adalah karena gua juga selalu memandang kerjaan gua di zenius itu seperti gua sedang main GAME! Hehehe.. Seriously, gua gak cuma memandang BELAJAR as a game, tapi juga kerjaan gua di Zenius lho.. Dari tanggung jawab gua sebagai marketing, tentu ada target revenue yang harus dicapai, ada target market growth, traffic website, dll... dan untuk mencapai itu semua gua melihat TANTANGAN gimana caranya supaya resource yang gua miliki itu bisa efektif sekaligus efisien! Dari mulai gimana gua bisa membuat advertising yang efektif dengan harga yang murah, gimana caranya supaya social media zenius bisa efektif untuk meningkatkan brand awareness, dan gimana strateginya supaya zenius yang tadinya belum banyak diketahui jadi memiliki market share yang udah rada lumayan seperti sekarang.
So, melalui artikel kali ini, gua cuman mau sharing ke lo semua bahwa hanya dengan sedikit mengubah paradigma dan mind-set dalam pikiran kita, ternyata kita bener-bener bisa nikmatin hidup dengan lebih enteng tanpa beban lho! Inilah kenapa gua selalu bilang JANGAN PERNAH maksain ke jurusan yang GAK membuat lo merasa tertantang dan gak bikin lo penasaran.. Karena belajar itu bukanlah beban tapi justru harus bisa dinikmati! That's a secret I have learned, semoga bermanfaat ! Buat yang mau ngobrol sama gue, langsung aja tinggalin comment di bawah artikel ini, okei?
Di tulisan ini, gue mau ceritain apa sih yang bikin seseorang itu bisa termotivasi untuk melakukan sesuatu, termasuk termotivasi untuk belajar. Sebenernya, motivasi yang bagus itu bisa muncul dari dalam tanpa perlu ada dorongan dari luar untuk melakukan itu. Tapi, masih banyak orang yang berpikir kalau motivasi harus dateng dari luar. Coba aja lo perhatiin, berapa banyak temen-temen lo yang suka ngomong gini:
“Gue ngerasa kekurangan motivasi nih” “Kalo gue dikasih duit buat belajar, gue semangat deh belajarnya” “Pacar gue harusnya lebih memotivasi gue buat belajar nih” “Bokap dan nyokap gue nggak nyuruh gue belajar sih, gue jadi main mulu deh” “Lagi nggak ada PR, males banget belajar kalo nggak ada PR” “Ulangan masih lama, jadi males deh belajarnya. Nanti aja pas mau ulangan baru belajar" Kebanyakan orang berpikir kalau kita cuma bisa termotivasi dengan adanya dorongan dari luar. Contohnya seperti yang disebutin di atas; Mulai dari hadiah, diingetin pacar, diingetin sama orang tua buat belajar, dikasih PR, dipaksa belajar supaya nilai ulangan bagus, dll. Sebenernya, yang namanya motivasi belajar itu nggak harus dateng dari hal-hal kayak gitu. Justru kalau kita terbiasa termotivasi dengan reward-reward dari luar untuk belajar, kita malah kehilangan fun dari belajarnya itu sendiri. Sementara kalau kita terbiasa termotivasi dari dalam, efek dari belajar ini bisa berlangsung seumur hidup, dan lo jadi ketagihan belajar seumur hidup lo; nemu ilmu baru itu kayak nemu mainan baru, rasa senengnya nggak ilang-ilang. Serius gue
Supaya lebih kebayang apa yang lagi gue omongin, gue akan cerita tentang 5 level motivasi; Mulai dari yang paling rendah, yaitu yang paling butuh kontrol dari luar (otonomi paling rendah), sampai motivasi yang paling tinggi, yang sama sekali nggak butuh kontrol dari luar (otonomi paling tinggi). Ini sebenernya bagian dari Self-Determination Theory yang digagas oleh Edward Deci.
Pada level ini, alasan lo belajar adalah untuk orang lain, bukan untuk diri lo sendiri. Jadi, masih membutuhkan kontrol dari luar, meskipun nggak setinggi Motivasi Eksternal (level 1). Tingkat otonominya sudah mulai ada sedikit.
Di level ini, lo udah belajar untuk diri lo sendiri. Kontrol dari luar sudah berkurang dibanding level 2, tapi masih ada: nilai atau ranking.
Motivasi level 1 sampai level 4 ini adalah motivasi ekstrinsik, di mana lo termotivasi untuk belajar karena sesuatu di luar belajar itu sendiri. Di antara motivasi ekstrinsik lainnya, Integrated (level 4) ini adalah bentuk motivasi yang paling sedikit membutuhkan kontrol dari luar. Lo udah punya kesadaran sendiri tentang kenapa lo pengen belajar, sehingga tingkat otonominya juga lebih tinggi dibanding level 1-3.
Lo bayangin the best game yang pernah lo mainin. FIFA? PES? Angry Birds? DOTA? GTA? Catur? Silent Hill? Kenapa lo termotivasi banget main itu semua? Padahal, lo nggak diiming-iming sama nilai, nggak dikasih duit juga untuk main game-game itu, lo main game juga bukan demi orang tua lo, dll. Pokoknya lo pengen aja main game itu karena: fun. Nah, sebenernya dari mana sumber “fun”-nya ini? Pertama, lo melakukannya karena nggak ada paksaan dari luar. Selain itu, ini yang sangat penting, lo ngerasa ketika lo main game tersebut, lo bisa ngelewatin berbagai challenge yang ada di situ.
Dalam belajar, ini juga bisa terjadi. Kalau dorongan belajar lo itu muncul dari dalam, justru mungkin banget lo ngerasa kalau belajar itu “fun”. Reward dalam belajar itu yang paling kuat itu bukan ketika kita dapet nilai 100 di sekolah. Reward dalam belajar itu adalah ketika lo bisa bilang “Anjir gue ngerti banget konsepnya!!!”.
Lima level motivasi ini bisa kita rangkum jadi gambar di bawah ini:
OK. Berikutnya kalau lo udah tau kalau motivasi intrinsik itu penting, terus gimana kita bisa mencapai itu? Well, mulainya nggak harus langsung termotivasi secara intrinsik. Bisa aja lo mulai dari level 3 or 4 dulu. Awalnya lo termotivasi supaya bisa dapet nilai yang bagus di sekolah, atau termotivasi untuk bisa lulus PTN dan masuk jurusan di kampus idaman lu. Mulai dari situ udah lumayan bagus. Tapi trik berikutnya adalah: Jangan belajar cuma untuk bisa jawab soal. Karena kalau lo belajar cuma untuk bisa jawab soal, lo akan berpikir untuk nyari trik-trik ngerjain pake rumus cepet lah, ngafalin pake jembatan keledai lah, dan sebagainya. Belajar dengan cara ini nggak akan bikin lo termotivasi secara intrinsik, yang ada malah lo eneg banget sama pelajaran itu gara-gara banyak banget yang harus dihafal.
Nah, jadi supaya lo nyampe ke motivasi level 5, awalnya lo harus belajar dengan nge-push diri lo semaksimal mungkin sampe bener-bener ngerti konsepnya. Pas lo bisa bener-bener ngerti, itu rasanya asik banget, men. Berikutnya, ketika lo ketemu challenge lagi, lo push lagi diri lo sampe bisa, sampe bener-bener ngerti konsepnya. Berkali-kali kayak gitu, nantinya lo akan ngerasa kalau effort lo untuk ngerti konsep itu makin lama makin enteng.
Sebenernya sama aja kayak main game. Bayangin game yang dulunya lo nggak bisa, terus sekarang lo jago banget. Game apa aja; PC Games (DOTA, AOE, The Sims, dll), Console Games (FIFA, PES, dll), Tablet Games (angry birds, temple run, dll), Catur, Kartu, Sepak Bola, Bola Basket, Tenis, Bulutangkis, apa aja deh. Awalnya lo nggak bisa apa-apa, terus lo mulai belajar dari yang simple-simple, terus lo bisa, seneng kan rasanya? Nah, terus lo main lagi, pelajarin game-nya, sampe lo jago. Kenapa lo mau susah-susah pelajarin game itu sampe lo bisa jago? Karena motivasi lo untuk melakukan itu semua datangnya dari dalam diri lo sendiri.
Nah, belajar tuh juga gitu. Kalau lo udah ngerasain “fun”-nya belajar, lo akan ketagihan untuk pengen belajar layaknya ketagihan main game.
Okay terus gimana dong metode yang paling tepat untuk bisa memiliki semangat belajar yang konsisten, untuk bisa memiliki kedisiplinan sehingga lo bisa memanfaatkan waktu lo secara efektif? Nah, untuk masalah ini bakal bisa jadi panjang banget pembahasannya, tapi untungnya, gua udah pernah nulis artikel yang secara khusus ngebahas tentang gimana caranya kita supaya bisa manfaatin waktu secara optimal. Selain itu, Sabda juga udah pernah ngebahas time-management ini di zenius.net. Buat lo yang punya masalah dalam kedisiplinan dan cara mengatur waktu, gua saranin buat baca artikel dan video zenius.net berikut di bawah ini:
Anyway, mungkin ada beberapa di antara lo yang baca tulisan ini yang skeptis dan ragu. Emang bisa yah belajar itu gak jadi beban dan malah bisa dinikmati? Emang bisa yah kita jadi suka sama pelajaran yang selama ini kita benci? Apa betul kalo cara teknik belajar yang diajarin zenius itu bisa bener-bener ngaruh? Emangnya ada yah orang yang mau belajar tanpa mikirin soal nilai akademis? Kalo bukan nilai akademis, terus apa dong standard atau indikator yang tepat dalam menunjukan kalo cara belajar kita udah tepat?
Naaahh... semua pertanyaan dan keraguan lo itu, mungkin bisa kita lihat aja sama-sama buktinya dengan ngeliat beberapa potongan screenshoot mention audience twitter zenius yang gua tunjukin di bawah ini. Kalo gambarnya terlalu kecil dan gak kebaca, tinggal klik aja gambarnya, nanti otomatis open new tab.
Gimana udah baca semua potongan mention audience zenius twitter di atas? Dari situ gua cuma mau buktiin ke lo aja, bahwa apa yang selama ini zenius perjuangkan, untuk mengubah paradigma para pelajar di seluruh Indonesia dalam memaknai belajar, sedikit banyak udah mulai menuai hasil positif.
Ketika lo ngerasa belajar itu sesuatu yang asik, seru, menyenangkan, dan bahkan bikin lo ketagihan. Ketika lo yang tadinya anti sama mata pelajaran tertentu terus berubah malah jadi cinta.
Ketika lo belajar gak kenal waktu sampai berjam-jam tanpa disuruh sama siapa-siapa. Ketika lo malah lebih milih belajar waktu jam kosong di kelas pas guru gak masuk kelas, di waktu liburan atau bahkan waktu UAS baru aja beres... Itulah indikator yang menurut gua jauh lebih merepresentasikan BELAJAR yang sesungguhnya. Itulah yang menunjukan bahwa lo udah melihat belajar bukan lagi sebuah proses "studying" melainkan proses "learning". Itulah yang membedakan yang namanya pelajar, dengan yang namanya seorang PEMBELAJAR.
Mungkin indikator seperti ini emang gak betul-betul bisa diukur secara presisi sebagaimana nilai akademis. Tapi gua yakin, para pembelajar yang nama-namanya terpampang dalam screenshoot di atas, telah memperoleh sesuatu yang jaauuuh lebih berharga daripada hanya sekedar nilai akademis doang, yaitu The Joy of Learning!
Nah biasanya seenggaknya kita bakal nemuin orang ajaib kayak gini dalam hidup kita. Tapi sebenernya, apa sih yang bikin orang-orang kayak gitu bisa mengerjakan begitu banyak hal ? Sementara kita buat bikin PR Matematika aja males buanget, uring-uringan dan ujung-ujungnya malah nyalin jawaban temen pas istirahat.
Nah di blog kita kali ini, gua mau sharing sedikit pengetahuan gua tentang gimana sih caranya manfaatin waktu secara optimal. Moga-moga bisa bermanfaat buat kalian, this gonna take quite long, so brace yourself !
Oke, kalo kita bicara soal waktu, bisa jadi itu adalah hal yang paling mewah dan paling mahal yang kita punya selama hidup. Dengan waktu yg kita punya kita bisa gunain buat ngelakuin semua hal dlm hidup seperti maen, pacaran, baca buku, nonton film, belajar, kerja, cari duit, dlsb.. Nah untungnya, selama kita semua masih tinggal di planet bumi ini, kita semua punya waktu 24 jam sehari dan 7 hari seminggu buat melakukan aktivitas kita - gak kurang dan gak lebih buat semua orang.. Nah, tapi sialnya nih waktu kita tuh terbatas sementara hal-hal yang kita pengen lakuin gak terbatas. Jadi kita gak akan pernah punya cukup waktu buat ngelakuin semua hal yang kita pengen. Nah lho gimana tuh.. !
Tapi terlepas dari keterbatasan waktu yang kita punya, ada aja nih orang-orang yang jago banget manfaatin waktu yang mereka punya sehingga bisa meraih begitu banyak prestasi di usia yang sangat muda, sementara ada orang yang terlalu banyak ngabisin waktu buat hal-hal gak penting.. Nah, sejauh ini lu termasuk yang mana hayo ??
Oke, sekarang gua akan coba bahas hal ini dengan ambil contoh yang familiar dlm kehidupan pelajar kayak kalian deh, coba sekarang apa sih yang bikin sebagian besar dari kita males buat belajar ?? Dari sekian banyak masalah, gua ambil dua aja yang bisa jadi paling sering alami :
1. Kebiasaan Nunda
Nah ini dia nih penyakit kronis yang sering banget muncul dan menghantui umat manusia sepanjang jaman.. Kebiasaan nunda ! Nunda belajar lah, nunda ngerjain tugas lah, nunda bikin PR lah.. Bahkan yang lebih parah, diantara kita bahkan memilih untuk bersikap pasif dan nunggu buat disuruh, baik sama orang laen, maupun nunggu disuruh sama keadaan. TAPI anehnya kok kalo maen game, baca komik, pacaran, gak pernah ditunda-tunda dan gak pernah nunggu disuruh yah ??
Hahaha..
2. Ga fokus Waktu Ngejalaninnya
Nah, masalah berikutnya yang biasa kita temui setelah kita udah bisa niatin diri kita buat belajar adalah gak fokus / gak konsen dalam ngejalaninnya. Jaman sekarang buanyak banget yang bisa ngalihin fokus kita dalam ngerjain segala sesuatu, dari mulai facebook, twitter, bbm, whatsapp, youtube, game, komik, dlsb.. Jadinya, waktu yang kita udah luangkan buat hal-hal bermanfaat, terkikis juga buat hal-hal yang gak terlalu penting dan cenderung keterusan. Hal ini juga nih yang biasanya bikin kita gak bisa manfaatin waktu secara optimal.
=============================================================================
Nah kok bisa sih 2 penyakit ini muncul terus dan gimana cara ngatasinnya? Now, if I may.. gua mau share dikit pengetahuan gua dan juga trick-trick yang gua pikir mungkin bisa lu lakuin yang bisa jadi bermanfaat buat lu.
Ok pertama, apa sih yang sebenernya bikin kita males, gak niat, suka nunda, nunggu disuruh, dan gak fokus ? Basically dari pengamatan gua, yang nyebabin semua itu karena sebenernya kita gak tau apa manfaat yang akan kita dapetin kalo kita ngerjain semua itu.. Kita gak bikin goal atau tujuan yang sebenernya kita pengen capai. Jadinya ibarat maju tanpa arah dan cuma ngikutin arus doank. Jadinya ya kita gak bakal termotivasi buat ngelakuin itu.
Coba bayangin deh 15 tahun lagi kira-kira kalo ada wartawan yang bakal nulis ttg kisah sukses lu, lu kepengen mereka nulis tentang apa ? Apakah lu sebagai seorang pemaen bola? artis dangdut? ato scientists ? Ini keliatannya sepele tapi sbenernya penting banget menurut gua. Karena selama kita gak tau apa yang pengen kita lakuin ke depannya, gimana kita bisa ngerti seberapa penting yang kita lakuin sekarang buat mencapai itu semua.
Nah sekarang kalo lu belum ngerti apa yang lu pengen lakuin ke depannya, berarti tugas lu adalah buat nyari tau tentang hal itu. Kalo lu udah tau, berarti tugas berikutnya adalah membuat perencanaan step by step gimana supaya hal itu tercapai ! Untuk bikin perencanaan yang efektif, kita harus balik lagi ke statement gua di atas, bahwa gak mungkin kita punya cukup waktu buat ngelakuin semua hal yang kita pengen. Makanya kita perlu tau yang namanya prioritas ! Nah, dalam pengambilan keputusan sehari-hari biasanya kita dihadapkan pada 4 kategori situasi :
Nah
sebelum kita dalemin satu per satu kuadran di atas, ada baiknya kita
menyepakati definisi dari "penting" dan "mendesak", Oke? Definisi yang
gua rumuskan untuk pembahasan kita kali ini adalah :
Penting : Semua kegiatan yang relevan / sejalan dengan visi hidup, obsesi, cita-cita, atau apapun yang jadi tujuan jangka panjang lu.
Mendesak : Semua kegiatan yang kalo gak lu lakukan dengan segera, lu ga akan dapet kesempatan lain untuk melakukan hal itu lagi.
1. Penting dan Mendesak, sesuatu yang tidak terduga terjadi di luar perencanaan. Contohnya : rumah dan segala harta benda lu kebakaran, lu ngejar deadline penting mendadak yang relevan dgn cita-cita lu, dll.
2. Penting dan Tidak Mendesak, Nah ini dia hal-hal penting jadi ngedukung cita-cita, visi hidup, dan obsesi lu. Contohnya : Baca buku-buku berkualitas, olahraga teratur, belajar banyak hal, bangun koneksi, dll.
3. Tidak penting dan Mendesak, contohnya : angkat telepon, angkat jemuran waktu ujan, buka pintu kalo ada yang ngetok, ngintip rok cewek, dll.
4. Tidak penting dan tidak mendesak, contohnya : mandi, gosok gigi, nyabutin rumput tetangga, nimba sumur, dll.
Please ignore kuadran 3 dan 4 dan coba kita fokus pada nomer 1 dan 2. Nah, sebisa mungkin segala hal yang penting itu kita arahkan jadi situasi kuadran 2, sehingga segala sesuatu yang penting jadi tidak mendesak. Artinya, segala sesuatu yang penting akan terjadi sesuai dengan perencanaan dan persiapan kita.
Nah dalam membuat perencanaan, lu gak perlu bikin semuanya strict terhadap waktu, jadi seolah-olah rencana tahunan, bulanan, mingguan, bahkan harian kalian... itu semua strict demi mencapai cita-cita luhur kalian itu. Gak perlu sampe gitu juga kali..
Yang penting dalam membuat rencana itu lu buat aja dengan porsi yang wajar dan realistis, bikin step by step contohnya misalnya lu mau jadi ahli fisika teori seperti Michio Kaku atau Brian Greene yang mencoba mengungkap misteri hukum fisika dasar yang menggerakan seluruh alam semesta. Ya berarti misi step by step yang harus dijalanin itu fokus gimana caranya jadi ahli fisika teori. Belajar fisika yang rajin, sering baca-baca jurnal sains, diskusi sama guru fisika kamu, kejar jurusan fisika murni di universitas keren, kejar beasiswa buat S2 & S3 di bidang theoretical physics, dst.. Hal yang sama juga berlaku kalo kamu mau jadi pemaen bola atau penyanyi dangdut !
Nah kuncinya yang nomer satu selama lu jalanin rencana step by step ini adalah KEDISIPLINAN. Disiplin itu penting banget ! Menurut Jim Collins dalam Great by Choice, kunci kenapa perusahaan-perusahaan raksasa itu bisa tetap bertahan dan berkembang bukan karena mereka lebih kreatif, bukan karena lebih inovatif, bukan juga karena lebih termotivasi, tapi karena DISIPLIN !
Disiplin yang gua maksud itu bukan berarti segalanya harus tepat waktu, tapi inti dari kedisiplinan itu : Lu konsisten dalam ngerjain segala sesuatu sesuai dengan goal atau obsesi yang mau lu capai. Dengan kita konsisten sama diri kita sendiri, maka dengan sendirinya lu lebih rela untuk mensiasati dan mengorbankan semua distraction, gangguan, dan hal-hal gak penting dalam mencapai tujuan lu. Dan itulah sebenernya prinsip dari time management, kunci gimana kita bisa manfaatin waktu yang terbatas secara optimal.
Nah berikut ini beberapa trick dari gua share gimana langkah-langkah realistis yang kalian bisa ambil dalam waktu dekat supaya lu bisa gunain waktu lu dengan optimal :
semoga artikel gila panjangnya diatas bisa menabawh wawasan well artikel diatas kalo lagi males gue serig bangetmmembaca artikel diatas yang karena gue suka aja ama artikel diatas semoga bisa diterapinn dalamkehidpan :D
Halo zenius fellow, ketemu lagi sama gue nih! Semoga lo semua belum bosen ya ngeliat foto gue ngejejer di zeniusBLOG dalam 3 artikel terakhir :P. Nah, dalam kesempatan kali ini gua mau nulis topik yang lo semua udah bisa tebak dari judul tulisan ini, yaitu: masalah utama dalam belajar dan solusinya.
Buat kalian para pembaca zeniusBLOG yang sekarang ini masih menyandang status pelajar, rasa-rasanya "belajar" itu udah jadi makanan sehari-hari lo semua. Ya mau gimana lagi, sebagai manusia yang menyandang status sebagai pelajar, lingkungan lo otomatis menuntut lo untuk rajin belajar, dari mulai guru, orangtua, kakak, om-tante, kakek-nenek, dsb...
"Hayooo kamu belajar yang rajin sana! Jangan kebanyakan nonton si Lee Min-Ho atau Nabilah terus! Kalo nilai di sekolah kamu bagus, kan mama bisa banggain prestasi kamu pas arisan tetangga!" - Mama
Haduuuh, ngomong sih gampang maa... belum tau aja si mama kalo belajar (baca: nyerap ilmu) itu gak semudah ngabisin makanan dibalik tudung saji.Belajar (apalagi belajar yang efektif) itu emang gak mudah, ada buanyaak banget masalah dalam hambatannya. Dari mulai ngumpulin niat buat belajar aja udah jadi masalah tersendiri, belum lagi catetan gak lengkap, masalah lagi deh. Kadang baru mulai buka buku 2 halaman aja udah ngantuk (iya, ngantuk juga kan masalah), terus kalo kita coba paksain baca tetep aja gak ngerti, coba dihafalin tapi gak masuk-masuk, coba langsung ngulik latihan soal bingung harus mulai jawabnya dari mana. Akhirnya? ya nonton Lee min-hoo atau Nabilah lagi deh! Huahaha...
Okay guys cukup becanda garingnya, karena dalam artikel zeniusBLOG kali ini gua mencoba untuk merangkum hal yang amat-sangat-serius sekali-banget, yaitu 6 masalah utama dalam belajar + beberapa tips atau referensi yang moga-moga bisa jadi solusi yang pas buat lo.
Sebetulnya sih, artikel kali ini bisa dibilang adalah bentuk "rangkuman" kompilasi masalah-masalah utama dalam belajar yang udah pernah dibahas dengan cukup lengkap dan detail pada tulisan-tulisan zeniusBLOG sebelumnya. Berikut adalah 6 list masalah utama dalam belajar yang akan gua bahas:
- Penyakit paling klise: MALES!
- Belajar (hanya) untuk mengejar nilai akademis
- Menghakimi diri sendiri "gue kan emang bukan anak pinter"
- Benci sama mata pelajaran tertentu
- Cara belajar yang salah (Belajar = sibuk hafalin rumus, tahun, istilah, nama orang, dsb)
- Semangat belajar yang gak konsisten
1. Penyakit paling Klise: MALES!
Males
Belajar! Nah, ini dia nih penyakit paling klasik yang udah menjangkiti
umat manusia dari generasi ke generasi. Kadang (atau seringnya) penyakit
yang satu ini kambuh mendadak tanpa kita duga-duga. Udah tau besok mau
ulangan, tapi kok rasanya malesss banget buat buka buku, maleeess banget
buat latihan soal, pokoknya males banget nyentuh pelajaran deh!
Okay, yang jelas sih nasehat 'jangan males belajar' mau seberapa kalipun lo dengerin gak akan bikin lo jadi gak males lagi. Hal pertama yang harus dilakukan dalam menghadapi masalah adalah: identifikasi dulu masalahnya! Sekarang apa sih yang menyebabkan seseorang bisa males, atau lebih spesifiknya males belajar??
Kalo sekarang kita coba sama-sama mikir dalam konteks yang umum yah, apa sih yang membuat kita betul-betul gak niat melakukan sesuatu? apa yang membuat kita gak ada dorongan motivasi sama sekali untuk melakukan hal tersebut? Jawabannya bisa macem-macem, tapi menurut gua yang paling tepat adalah: ya karena kegiatan tersebut kita anggap gak menarik, gak exciting, membosankan, gak jelas tujuannya buat apa, dsb.
Hal yang sama juga terjadi waktu kita males belajar. Kenapa kok rasanya berat banget buat buka buku pelajaran? kenapa kok rasanya beban banget buat ngerjain tugas atau PR? Ya karena lo menganggap belajar adalah sesuatu hal yang gak menarik, belajar adalah sesuatu kegiatan yang membosankan, yang gak jelas tujuan buat apa, dsb. Pola pikir atau mindset dalem otak lo, itulah penyebab utama dari penyakit males.
Nah, terus kalo kita udah tau sebabnya, abis itu gimana dong? Ya kita perbaiki langsung ke sumber masalahnya dong. Caranya dengan mengubah paradigma lo bahwa belajar itu sebetulnya bisa jadi suatu kegiatan yang enjoyable, yang bisa dinikmati, seru, mengasyikan, bikin penasaran, dan bahkan bisa bikin ketagihan! Ketika lo bisa mengubah cara pandang lo, belajar gak akan lagi jadi hal yang membebani lo, gak akan lagi jadi hal membosankan, bahkan lo gak perlu repot-repot mikirin gimana caranya supaya lo termotivasi belajar, karena belajar udah jadi hal yang menyenangkan.
Masalahnya sekarang, gimana caranya mengubah paradigma kita tentang belajar, bahwa belajar itu bukan hal yang membosankan tapi justru menyenangkan? Emang bisa yah kita ngubah pola pikir gitu aja? Nah, khusus untuk pertanyaan ini, kita udah pernah bahas masalah ini secara lengkap banget sampai bener-bener tuntas di tulisan zeniusBLOG sebelumnya. Gua saranin banget buat lo yang sangat bermasalah sama yang namanya MALES buat baca 2 artikel di bawah ini:
1.
Kenapa yah belajar kerasa jadi beban?
"Cihuuy.. Liburan telah tibaa guys..!! Lupakan semua ujiaaan, gak ada lagi yang namanya PR setumpuk, gak ada lagi tugas kelompok yang rempong, gak perlu lagi takut ada Quiz mendadak... Sekarang saatnya kita semua maiiin! Lempar semua buku pelajaran dan catetan ke gudang, kalo perlu bakar aja tuh semua buku pelajaran.. Ngeliatnya aja udah bikin gua muak!"
Hehehe... Kira-kira ada diantara lo yang ngerasain hal yang mirip sama kata-kata di atas? Well, liburan emang udah tiba. Bulan puasa udah dimulai, saatnya kumpul asik bukber bareng temen2, saatnya nonton semua pertandingan Piala Dunia yang masih tersisa, dan melakukan kegiatan menyenangkan lainnya. Tapi sebelum lo kabur buat berlibur, gua mau kita sama2 refleksi dulu sedikit tentang gimana sih lo ngelewatin satu tahun ajaran ini..
Yaah... dugaan gua sih, gak sedikit dari lo yang baca artikel ini ngerasa kayak gitu. Emang sistem pendidikan di Indonesia saat ini, cenderung membuat siswa malah jadi gak bisa menikmati proses belajar. Sampai-sampai tanpa sadar tercipta sebuah paradigma di dalam pikiran para pelajar bahwa:
Belajar = Beban | Main = Hiburan
Belajar itu adalah beban hidup seorang pelajar. Seolah-olah hidup itu adalah untuk baca buku cetak, nyatet pembahasan guru di kelas, bikin ringkasan, hafalin rumus, bikin tugas, kerjain ujian dengan optimal.. Nah, setelah kita menyelesaikan kewajiban itu, baru deh saatnya kita bisa main dan menikmati hidup!
Gua menjalani proses belajar dengan pola pikir seperti itu selama bertahun-tahun. Melewati beban bernama 'belajar', maksain belajar walaupun maleess setengah mati.. Dengan cara gitu ya emang gua bisa bertahan dengan nilai akademis yang lumayan, tapi bukan berarti gua belajar buat jadi orang yang cerdas, tapi belajar cuma karena gua males dimarahin kalo gak ngerjain tugas dan nilai ulangan jelek. Ya selain itu gua juga mikir kalo 'sekolah yang bener' itu emang udah jadi kewajiban gue, dan gua harus bisa bertanggung-jawab sebagai seorang pelajar sama ortu gua yang udah nyekolahin gua. Sekarang gua tanya, apakah lo juga sempet punya pola pikir yang sama kayak gua waktu di masa sekolah dulu?
Well, mungkin lo ada yang mikir... "Iya emang gua juga mikir kayak gitu sih. Tapi emang apa salahnya dengan mikir gitu? Belajar itu kan emang harus dipaksain buat kebaikan kita sendiri dan sebagai bentuk tanggung-jawab kita.". Jadi gini sih guys, kalo diliat dari sudut pandang bahwa kita melawan rasa malas untuk belajar emang kesannya keren sih.. Tapi sebetulnya akan jauh enak (dan juga keren) buat lo, kalo aja lo juga bisa nikmatin proses belajar itu sendiri !
Selama ini kita terjebak dengan pola pikir bahwa main = beban, sedangkan main = hiburan. Tapi pernah gak terpikir sama lo kalo aja kita bisa nikmatin proses belajar gue juga seperti gua menikmati main, pasti hidup gua kerasa lebih enteng dan menyenangkan!
"Emangnya mungkin yah kita bisa nikmatin proses belajar sama seperti kita nikmatin waktu kita main? Kalo emang bisa gitu sih gua pengen banget! Gimana caranya? Kok kayaknya impossible banget deh.."
Nah, untuk menjawab pertanyaan di atas, ijinkan gua sedikit berbagi kisah pengalaman gue waktu masih muda & unyu-unyu kayak lo semua sekarang. Jadi gini ceritanya :
Alkisah 10 tahun yang lalu, di saat gua masih muda dan gelisah (tsaaah!~). Setiap abege pada masa itu punya ide yang beragam untuk menikmati masa muda dan melepas penat dari beban tuntutan akademis dari sekolah. Bagi mereka-mereka yang lincah dan cekatan, definisi "hiburan" adalah olahraga, entah itu main futsal, basket, beladiri, dsb. Buat mereka yang demen musik, definisi "hiburan" tentunya adalah belajar main musik, olah vokal, ngeband, ikut choir, dsb.. dan masih banyak lagi definisi "hiburan" bagi kawula muda jaman dahulu, dari mulai mulai cinta-cintaan, jalan-jalan ke mall, sampe ada yg hobby kebut2an naik motor, dll..
Dari sekian banyak opsi yang ada, gua menyadari kalo gua bukan pemuda yang tangkas dan lincah. Jadi gua punya definisi "hiburan" sendiri yaitu main video game! Yup, gua dulu adalah seorang hardcore gamer yang sudah malang melintang di berbagai platform, mulai Nintendo, SEGA, Playstation 1-2, Xbox, PC.
Bagi gua, itu adalah bentuk pelampiasan dari segala tuntutan akademis gua di sekolah. Pokoknya saat itu, game adalah bentuk "self-achievement" yang gua banggakan dalam hidup ini! Kesannya Lebay kali yah, tapi emang serius beneran! Gua bisa keasikan main game dari sejak pulang sekolah sampe gua bener-bener lupa waktu, lupa makan, lupa mandi, lupa segala-galanya. Gua tenggelam dalam fantasi dunia digital. Sampai dulu gua punya motto "Study Hard.. Play HARDER!"
Buat lo yg juga sama-sama punya hobby main game, pastinya gak asing sama perasaan-perasaan seorang gamer.. Kalo udah yang namanya keasikan main game (misalnya game RPG) lo gak bakalan sabar buat pengen cepet-cepet naik level buat dapetin skill baru. Lo bakalan berpikir keras buat nyari tau gimana caranya supaya bisa dapet senjata terkuat, armor paling hebat, item paling langka, dsb.. Lo bisa sampe gak bisa tidur cuma gara-gara penasaran gimana caranya ngalahin monster, atau gimana taktik kombinasi item, skill, dan strategi yang jitu supaya bisa unggul dari gamer-gamer lainnya.
Tanpa perlu ada yang memotivasi, gak perlu ada yang nyuruh, apalagi melawan rasa malas.. gua bisa bener-bener KETAGIHAN BELAJAR main game dengan pemikiran dan suasana hati yang tulus TANPA BEBAN! Kalo dibandingin sama prestasi akademis gua di sekolah, rata-rata setiap tahun paling-paling gua cuma ranking 5-7 di kelas, dengan nilai segitu aja gua udah cukup puas, gua gak pernah tuh berambisi buat jadi ranking satu. Tapi kalo soal game, gua bisa-bisa sampe bolos sekolah dan kabur ke warnet cuma buat ngeladenin gamer paling jago se-Bandung buat duel satu lawan satu. Saking seriusnya gua mendalami sebuah game, gua sempet membawa team gua JUARA I dalam sebuah kompetisi game DotA di Bandung. (waktu itu dotA masih versi map 6.28b)
Sampai kadang-kadang gua heran, kenapa yah kalo gua harus ngehafalin bahan pelajaran buat ulangan itu kok rasanya susah banget.. Apa emang daya ingat gua lemah?? Tapi kok gua bisa sampe hafal ratusan nama hero dotA, dengan semua kombinasi skill, puluhan nama item dan efeknya masing-masing sampai detail banget..??
Lama-lama gua jadi kepikiran:
"Coba yaah.. gua bisa nikmatin proses belajar gue di sekolah sama seperti gua menikmati main game, pasti hidup gua kerasa lebih enteng dan menyenangkan!"
Dari pertanyaan iseng semacam itu, gua jadi mulai merefleksi diri gua sendiri, sebenernya apa sih yang bisa bikin gua punya motivasi sebesar itu kalo main game? Setelah gua coba renungkan dalam-dalam, ternyata ada beberapa faktor yang membuat gua bener-bener bisa menikmati main game sampai lupa waktu.
- Buat gue semua game itu diselimuti oleh MISTERI yang selalu bikin gua PENASARAN buat mengungkapnya.
- Game menawarkan semangat KOMPETISI yang bikin gua selalu merasa TERTANTANG.
- Kata "Gamer" menawarkan sebuah IDENTITAS buat gue pada masa itu. Artinya, definisi dari "keren" buat gua saat itu, ya adalah menjadi seorang gamer yang jago!
- Game selalu memberikan REWARD dalam setiap pencapaian gue, entah itu dalam bentuk: Experience point, Skill baru, Senjata & Armor yang lebih kuat, dll. Dengan adanya sebuah checkpoint seperti itu, gua jadi punya TUJUAN untuk terus main game. Itulah yang membuat gua jadi terus KETAGIHAN buat ngulik sebuah game.
Nah, gagasan ini terus nempel di kepala gua selama beberapa tahun, tapi belum sempet gua coba praktekin dengan serius. Sampai akhirnya gua kuliah semester 1 di UNPAR. Gua kaget sama cara belajar waktu kuliah itu ternyata beda banget dengan cara belajar waktu jaman SMA! Jadi mungkin pola belajar yang gua terapkan di masa SMA itu cukup untuk membuat gua bisa "survive" dengan nilai akademis yang cukup membanggakan, tapi ternyata sama sekali gak bisa diterapkan dalam dunia kuliah. Ternyata dengan cara belajar gua di masa SMA - yang cuma sekedar :
"merhatiin dosen - nyatet apa yang dia omongin - ngerjain tugas - belajar waktu ujian dari buku cetak dan catetan sesuai bahan yang diajarin di kelas"
... itu sama sekali gak cukup dan nilai IP-S gua (indeks prestasi sementara) di semester 1 itu cuma 2.21 dari 4.00. Payah banget kan?? Padahal itu gua beneran ngelakuin cara belajar yang sama dengan waktu di SMA gua bisa ranking 5 besar lho..
Naah.. disini nih gua baru ngerasa ada sebuah TANTANGAN BARU dalam hidup gue! Mulai saat itu, gua coba untuk membuka gagasan lama dengan mengubah paradigma berpikir gua dalam belajar. Di Semester 2 kuliah, gua bertekad untuk PUASA MAIN VIDEO GAME selama 6 bulan!
Instead, gua mencoba untuk mengasumsikan dalam pikiran gua, bahwa semua proses belajar di semester 2 kuliah gue adalah sebuah TANTANGAN GAME terbaru yang perlu gua lewati !
Dalam sekejap, gua memandang setiap mata kuliah ibarat monster-monster kuat yang perlu gua taklukan! Dimana untuk bisa mengalahkan monster itu, gua harus mencoba sesuatu yang lebih daripada sekedar mencatat dan menghafal apa yang diajarkan dosen di kelas. Gua mulai rajin datang ke perpustakaan untuk belajar dari berbagai sumber di luar buku teks wajib, gua mulai sering-sering nanya dan berdiskusi sama kakak kelas. Entah kesambet jin darimana, tiba-tiba gua jadi keasikan banget buat ngulik semua materi kuliah dari internet sampai bener-bener lupa waktu! Dengan mengubah mind-set seperti itu, gua jadi melihat proses belajar jadi sesuatu yang ASIK banget buat ditelusuri.
Sejak saat itu, setiap tugas dan quiz mendadak gua anggep sebagai monster-monster kecil yang perlu gua kalahin buat dapet experience point! Setiap kali gua ngerti sesuatu, gua merasakan kepuasan yang sama seperti gua baru aja naik level dan unlock skill point baru! Ibarat dalam game, gua selalu berambisi untuk meningkatkan level kekuatan character avatar yang gua ciptakan supaya kan makin jago. Mulai saat itu, gua menganggap bahwa diri gua sendiri adalah sosok avatar dalam game, yang pastinya pengen gua tingkatkan skill, ability, item, weapon, armor dan experience supaya jadi sosok yang kuat dan gak bisa dianggap remeh oleh avatar-avatar lainnya!
Kuliah di semester 2 itu mengubah hidup gue dan pandangan gue dalam belajar. Gua jadi enjoy banget dalam menikmati proses belajar. Gua jadi terus penasaran sama banyak hal dalam disiplin ilmu yang gue tekuni, sekaligus merasa tertantang untuk terus mengetahui hal baru! Belakangan gua baru tau kalo apa yang gua alami ini ada istilahnya, namanya GAMIFICATION. Jadi premisnya adalah upaya untuk melihat segala sesuatu dari paradigma seorang gamer, dan kebetulan banget gua tanpa sadar mempraktekan hal tersebut dalam proses belajar gue.
Selain itu, ada satu hal yang gua sadari jadi penyebab kenapa sering banget kita susah menikmati proses belajar itu karena pengertian kita dari kata "belajar" itu banyak yang keliru di Indonesia. Kalo dalam Bahasa Inggris, "belajar" itu bisa disebut dengan 2 istilah yaitu STUDY dan LEARN. Bedanya apa?
- STUDYING adalah proses belajar untuk tujuan akademis
- LEARNING adalah proses belajar untuk memahami hal baru, mengasah kemampuan, serta mengevaluasi pemahaman kita
Jangan jadiin belajar itu sebagai BEBAN, bayangin ilmu pengetahuan itu adalah TANTANGAN BESAR yang penuh MISTERI. Bikin avatar diri lo semakin keren seperti semangat gue waktu main game untuk terus PENASARAN sama banyak hal baru, untuk terus mengasah kemampuan kita jadi lebih baik, serta terus mengevaluasi paradigma berpikir kita. Jadiin disiplin bidang yang lo tekuni jadi bagian dari IDENTITAS lo yang akan lo banggakan kelak.. dan yang terakhir, jangan lupa untuk mengevaluasi proses belajar lo. Sebab dengan begitu, lo memberikan REWARD dalam proses belajar lo, dan itu akan membuat lo punya TUJUAN untuk jadi lebih baik dari sebelumnya. Itulah kunci gimana caranya menikmati proses belajar!
Ngomong-ngomong Indeks Prestasi kuliah gue apa kabar? Well, tentunya jauh meningkat daripada semester 1, dan itu terus berkelanjutan hingga gua berhasil lulus S1 dengan predikat sangat memuaskan. Not bad at all kan? Dari situ gua mulai percaya bahwa ternyata semakin gua belajar (baca : LEARNING) malah justru nilai prestasi akademis gua juga semakin baik. So, segala hal memang kalo dinikmati akan jauh lebih baik hasilnya daripada didorong dari beban dan rasa takut!
Anyway, perubahan paradigma ini rupanya gak cuman ngebantu gue dalam mendapatkan prestasi yang cukup baik dalam dunia akademis doang, tapi juga dalam proses gua belajar dalam banyak hal lain! Termasuk juga dalam aktivitas gua sekarang di dunia kerja.
Seperti yang lo pasti udah tau, sekarang ini gua kerja di zenius sebagai seorang marketer. Artinya, gua bertanggung jawab untuk memahami apa yang diinginkan customer maupun calon customer, serta berupaya untuk menghadirkan hal itu semua untuk mereka. Indikator keberhasilan seorang marketer seperti gue ada banyak macem, seperti contohnya target revenue yang tercapai, growth market yang terus bertambah, jumlah traffic ke website zenius.net terus meningkat, menghadirkan artikel blog yang berkualitas, serta memastikan bahwa seluruh customer bisa mendapatkan produk zenius dengan cara yang praktis dan mudah. Dengan banyak indikator keberhasilan itu, gua juga dibatasi dengan adanya budget dalam jumlah yang terbatas, baik itu berupa uang, jumlah pekerja, waktu, dan juga tenaga.. dan gua harus memastikan bahwa semua target marketing tercapai dengan budget yang disediakan. Itulah PEKERJAAN gue di zenius.
Tapi yah, selama gua kerja di zenius. Gua gak pernah ngerasa TERBEBANI dalam tanggung-jawab pekerjaan! Kenapa? Percaya atau enggak, sebenernya kuncinya adalah karena gua juga selalu memandang kerjaan gua di zenius itu seperti gua sedang main GAME! Hehehe.. Seriously, gua gak cuma memandang BELAJAR as a game, tapi juga kerjaan gua di Zenius lho.. Dari tanggung jawab gua sebagai marketing, tentu ada target revenue yang harus dicapai, ada target market growth, traffic website, dll... dan untuk mencapai itu semua gua melihat TANTANGAN gimana caranya supaya resource yang gua miliki itu bisa efektif sekaligus efisien! Dari mulai gimana gua bisa membuat advertising yang efektif dengan harga yang murah, gimana caranya supaya social media zenius bisa efektif untuk meningkatkan brand awareness, dan gimana strateginya supaya zenius yang tadinya belum banyak diketahui jadi memiliki market share yang udah rada lumayan seperti sekarang.
So, melalui artikel kali ini, gua cuman mau sharing ke lo semua bahwa hanya dengan sedikit mengubah paradigma dan mind-set dalam pikiran kita, ternyata kita bener-bener bisa nikmatin hidup dengan lebih enteng tanpa beban lho! Inilah kenapa gua selalu bilang JANGAN PERNAH maksain ke jurusan yang GAK membuat lo merasa tertantang dan gak bikin lo penasaran.. Karena belajar itu bukanlah beban tapi justru harus bisa dinikmati! That's a secret I have learned, semoga bermanfaat ! Buat yang mau ngobrol sama gue, langsung aja tinggalin comment di bawah artikel ini, okei?
~Life is just a Playground or Nothing!~
2. Apa sih yang bikin kita termotivasi?
Lo pernah nggak sih ngerasa harus banget belajar... tapi kok rasanya maleees banget buat mulai? Atau sebaliknya, lo pernah nggak sih, tiba-tiba pengen aja belajar sesuatu tanpa harus disuruh sama siapapun? Sebenernya dari mana sih sumber motivasi kita supaya kita mau belajar?Di tulisan ini, gue mau ceritain apa sih yang bikin seseorang itu bisa termotivasi untuk melakukan sesuatu, termasuk termotivasi untuk belajar. Sebenernya, motivasi yang bagus itu bisa muncul dari dalam tanpa perlu ada dorongan dari luar untuk melakukan itu. Tapi, masih banyak orang yang berpikir kalau motivasi harus dateng dari luar. Coba aja lo perhatiin, berapa banyak temen-temen lo yang suka ngomong gini:
“Gue ngerasa kekurangan motivasi nih” “Kalo gue dikasih duit buat belajar, gue semangat deh belajarnya” “Pacar gue harusnya lebih memotivasi gue buat belajar nih” “Bokap dan nyokap gue nggak nyuruh gue belajar sih, gue jadi main mulu deh” “Lagi nggak ada PR, males banget belajar kalo nggak ada PR” “Ulangan masih lama, jadi males deh belajarnya. Nanti aja pas mau ulangan baru belajar" Kebanyakan orang berpikir kalau kita cuma bisa termotivasi dengan adanya dorongan dari luar. Contohnya seperti yang disebutin di atas; Mulai dari hadiah, diingetin pacar, diingetin sama orang tua buat belajar, dikasih PR, dipaksa belajar supaya nilai ulangan bagus, dll. Sebenernya, yang namanya motivasi belajar itu nggak harus dateng dari hal-hal kayak gitu. Justru kalau kita terbiasa termotivasi dengan reward-reward dari luar untuk belajar, kita malah kehilangan fun dari belajarnya itu sendiri. Sementara kalau kita terbiasa termotivasi dari dalam, efek dari belajar ini bisa berlangsung seumur hidup, dan lo jadi ketagihan belajar seumur hidup lo; nemu ilmu baru itu kayak nemu mainan baru, rasa senengnya nggak ilang-ilang. Serius gue
Supaya lebih kebayang apa yang lagi gue omongin, gue akan cerita tentang 5 level motivasi; Mulai dari yang paling rendah, yaitu yang paling butuh kontrol dari luar (otonomi paling rendah), sampai motivasi yang paling tinggi, yang sama sekali nggak butuh kontrol dari luar (otonomi paling tinggi). Ini sebenernya bagian dari Self-Determination Theory yang digagas oleh Edward Deci.
Level 0. Amotivated
Untuk yang level 0 ini, nggak perlu dibahas lah ya. Ini level paling rendah, kondisi di mana lo tidak termotivasi untuk belajar.Level 1. External
Contoh motivasi eksternal itu adalah, "Gue mau belajar karena gue akan dikasih duit sama orang tua gue". Dorongan utama motivasi eksternal ini adalah reward dari luar, biasanya rewardnya ini nggak ada hubungannya sama sekali dengan belajarnya itu sendiri. Motivasi jenis ini merupakan motivasi yang paling membutuhkan kontrol dari luar: Butuh ada orang yang "nyogok" lu untuk belajar supaya lu mau belajar. Tingkat otonominya paling rendah.Level 2. Introjected
Contoh motivasi jenis ini adalah, "Gue mau belajar demi orang tua gue". Pernah nggak sih lo dikasih motivasi dengan diomongin gini: Bayangin orang tua lo udah ngelahirin elu, ngerawat lu dari kecil sampe sekarang, ngasih makan, bawa lo ke sekolah biar pinter, dll. Mereka pasti pengen lo lulus, masuk PTN yang bagus, dll.Pada level ini, alasan lo belajar adalah untuk orang lain, bukan untuk diri lo sendiri. Jadi, masih membutuhkan kontrol dari luar, meskipun nggak setinggi Motivasi Eksternal (level 1). Tingkat otonominya sudah mulai ada sedikit.
Level 3. Identified
Pada level ini, lo udah bisa melakukan identifikasi bahwa apa yang lo pelajari itu berkorelasi langsung dengan nilai lo di sekolah. Jadi kalau lo belajar supaya dapet nilai yang bagus atau dapet ranking, lo udah ngerasain motivasi level ini.Di level ini, lo udah belajar untuk diri lo sendiri. Kontrol dari luar sudah berkurang dibanding level 2, tapi masih ada: nilai atau ranking.
Level 4. Integrated
Di level ini, lo bisa melihat lebih jauh lagi tujuan lo belajar: Lo belajar karena pengen jadi ilmuan/dokter/pelukis/koki/dll, karena pelajaran ini nanti berguna buat karir lo, pengen pinter, pengen berguna buat masyarakat, dll.Motivasi level 1 sampai level 4 ini adalah motivasi ekstrinsik, di mana lo termotivasi untuk belajar karena sesuatu di luar belajar itu sendiri. Di antara motivasi ekstrinsik lainnya, Integrated (level 4) ini adalah bentuk motivasi yang paling sedikit membutuhkan kontrol dari luar. Lo udah punya kesadaran sendiri tentang kenapa lo pengen belajar, sehingga tingkat otonominya juga lebih tinggi dibanding level 1-3.
Level 5. Intrinsic
Nah, jenis motivasi intrinsik ini lah yang tingkat otonominya paling tinggi, dia nggak membutuhkan kontrol dari luar. Karena di level ini, lo ngerasain bahwa belajar itu fun, bikin lo seneng banget ketika lo bener-bener ngerti sama apa yang dipelajari.Lo bayangin the best game yang pernah lo mainin. FIFA? PES? Angry Birds? DOTA? GTA? Catur? Silent Hill? Kenapa lo termotivasi banget main itu semua? Padahal, lo nggak diiming-iming sama nilai, nggak dikasih duit juga untuk main game-game itu, lo main game juga bukan demi orang tua lo, dll. Pokoknya lo pengen aja main game itu karena: fun. Nah, sebenernya dari mana sumber “fun”-nya ini? Pertama, lo melakukannya karena nggak ada paksaan dari luar. Selain itu, ini yang sangat penting, lo ngerasa ketika lo main game tersebut, lo bisa ngelewatin berbagai challenge yang ada di situ.
Dalam belajar, ini juga bisa terjadi. Kalau dorongan belajar lo itu muncul dari dalam, justru mungkin banget lo ngerasa kalau belajar itu “fun”. Reward dalam belajar itu yang paling kuat itu bukan ketika kita dapet nilai 100 di sekolah. Reward dalam belajar itu adalah ketika lo bisa bilang “Anjir gue ngerti banget konsepnya!!!”.
Lima level motivasi ini bisa kita rangkum jadi gambar di bawah ini:
OK. Berikutnya kalau lo udah tau kalau motivasi intrinsik itu penting, terus gimana kita bisa mencapai itu? Well, mulainya nggak harus langsung termotivasi secara intrinsik. Bisa aja lo mulai dari level 3 or 4 dulu. Awalnya lo termotivasi supaya bisa dapet nilai yang bagus di sekolah, atau termotivasi untuk bisa lulus PTN dan masuk jurusan di kampus idaman lu. Mulai dari situ udah lumayan bagus. Tapi trik berikutnya adalah: Jangan belajar cuma untuk bisa jawab soal. Karena kalau lo belajar cuma untuk bisa jawab soal, lo akan berpikir untuk nyari trik-trik ngerjain pake rumus cepet lah, ngafalin pake jembatan keledai lah, dan sebagainya. Belajar dengan cara ini nggak akan bikin lo termotivasi secara intrinsik, yang ada malah lo eneg banget sama pelajaran itu gara-gara banyak banget yang harus dihafal.
Nah, jadi supaya lo nyampe ke motivasi level 5, awalnya lo harus belajar dengan nge-push diri lo semaksimal mungkin sampe bener-bener ngerti konsepnya. Pas lo bisa bener-bener ngerti, itu rasanya asik banget, men. Berikutnya, ketika lo ketemu challenge lagi, lo push lagi diri lo sampe bisa, sampe bener-bener ngerti konsepnya. Berkali-kali kayak gitu, nantinya lo akan ngerasa kalau effort lo untuk ngerti konsep itu makin lama makin enteng.
Sebenernya sama aja kayak main game. Bayangin game yang dulunya lo nggak bisa, terus sekarang lo jago banget. Game apa aja; PC Games (DOTA, AOE, The Sims, dll), Console Games (FIFA, PES, dll), Tablet Games (angry birds, temple run, dll), Catur, Kartu, Sepak Bola, Bola Basket, Tenis, Bulutangkis, apa aja deh. Awalnya lo nggak bisa apa-apa, terus lo mulai belajar dari yang simple-simple, terus lo bisa, seneng kan rasanya? Nah, terus lo main lagi, pelajarin game-nya, sampe lo jago. Kenapa lo mau susah-susah pelajarin game itu sampe lo bisa jago? Karena motivasi lo untuk melakukan itu semua datangnya dari dalam diri lo sendiri.
Nah, belajar tuh juga gitu. Kalau lo udah ngerasain “fun”-nya belajar, lo akan ketagihan untuk pengen belajar layaknya ketagihan main game.
2. Belajar (hanya) untuk mengejar nilai Akademis
Emang apa salahnya sih belajar untuk
nilai akademis? Bukannya emang tujuan kita belajar itu cuma buat dapet
nilai bagus, membanggakan orangtua, kuliah di tempat bergengsi, terus
bisa gampang cari kerjaan yang bergaji besar dan hidup bahagia
selamanya??
Hehehe... hidup itu gak sesimpel itu,
sebagaimana manfaat dari belajar juga gak sesempit hanya untuk
mendapatkan nilai akademis yang bagus doang. Kenapa gua bilang kalo "belajar hanya untuk ngejar nilai"
adalah masalah utama dalam belajar? Karena nilai dari sebuah tujuan
akan sangat berpengaruh pada bagaimana proses kita menjalaninya. Btw lo
pernah denger pepatah kuno yang udah ada turun temurun di
kalangan pelajar Indonesia, bunyinya kurang lebih kayak gini:
"anak
yang nilainya selalu bagus biasanya akan kalah (dalam hal kesuksesan
karir, finansial, karya hidup, dsb) dengan orang yang nilai waktu
sekolahnya biasa-biasa aja."
Percaya atau nggak, menurut gue emang
ada benernya juga sih (walaupun gak selalu benar). Eit, tapi bukan
maksudnya lo jadi gak boleh rajin belajar yah... yang gua permasalahkan
adalah: ketika lo belajar hanya untuk ngejar nilai akademis, lo
akan selalu terpaku pada satu indikator yang seolah-olah paling
bisa merefleksikan kesuksesan lo dalam proses belajar (nilai akademis),
padahal sebenernya bukan (cuman) itu indikator yang harus lo pikirin.
Kalo lo cuma terpaku pada satu
indikator doang (cuman nilai dan prestasi akademis) lo akan menutup
banyak banget kesempatan dan peluang lain untuk belajar sesuatu yang
jauh lebih berharga daripada sekedar nilai doang. Lo gak akan belajar
gimana serunya belajar tanpa perlu disuruh, tanpa mikir bakal keluar di
ujian atau nggak, dan lo akan belajar hal yang manfaatnya akan jauh
lebih melekat dalam diri lo sampai bertahun-tahun.
Sekarang, lo coba deh iseng aja
tanyain tutor-tutor zenius di twitter, apakah waktu mereka SMA atau
kuliah nilai akademisnya bersinar terang benderang sampai dinobatkan
jadi siswa paling berprestasi?? Sejauh yang gua tau dari obrolan selewat
sih, hampir semua tutor zenius itu dulu nilai akademisnya biasa aja,
gak istimewa bangetlah... tapi mereka menghabiskan masa
sekolahnya untuk explore lebih banyak hal yang jauh lebih
bermanfaat. Belajar memahami dunia lebih jauh, mengembangkan bakat,
hobby, ngulik banyak hal yang gak dipelajari di sekolahnya, dsb. Itulah
yang biasa gua bedakan antara studying dan learning, atau subjeknya belakangan ini sering gua sebut sebagai 'pelajar' dan 'pembelajar'.
Anyway, buat lo yang masih ngerasa kalo belajar untuk nilai adalah hal yang mutlak harus dilakukan. Apa bedanya studying dengan learning,
atau apa bedanya 'pelajar' dengan 'pembelajar'. Gua saranin banget lo
buat baca artikel lama zeniusBLOG di bawah ini deh, dijamin artikelnya
bakal menginspirasi lo:
Artikel Rekomendasi Masalah Belajar #2:
Belajar untuk nilai atau untuk..
Halo
guys, ketemu lagi sama gue (Glenn) nih. Moga-moga gak bosen-bosen yah
sama tulisan gue. Kali ini gua mau kita ngobrol-ngobrol santai sambil
sama-sama evaluasi tentang topik yang selama ini lo gali setiap hari gak
ada abis-abisnya, ya apalagi kalo bukan BELAJAR. Bicara soal "Belajar"
di umur-umur lo sekarang, kayaknya udah jadi nafas sehari-hari lo
semua. Dari kecil semua orang dari orangtua, kakek-nenek, om-tante,
sampe tetangga nyuruh kita belajar inilah, belajar itulah, sekolah yang
benerlah. Nasehat itu gak berubah dari jaman SD sampai SMA, hehehe..
Mungkin beberapa diantara lo udah ngerasa eneg juga kali yah? Sepanjang hidup kegiatan yang dilakukan itu cuma belajar, belajar, dan belajar. Dari SD sampai SMA, kegiatan kita selalu terpola gitu-gitu aja. Bangun pagi berangkat ke Sekolah, dengerin guru jelasin materi, ulangan, quiz mendadak, bikin tugas. Pulang sekolah ikut bimbel, ngulang materi yang diajarin di Sekolah. Pulang bimbel, guru les udah nunggu di rumah buat bantuin lo ngerjain PR dan tugas-tugas dari sekolah dan mendampingi lo buat Ulangan besok supaya nilainya bagus. Abis les privat tiba-tiba udah malem dan gak kerasa sepanjang hari (baca: hampir sepanjang hidup) lo dihabisin sama waktu belajar.
Btw, sedikit statistik aja nih. Waktu itu kita pernah survey lewat twitter dan cari tau berapa banyak sih anak-anak yang ikut bimbel, les privat, atau dua-duanya. Hasilnya gini:
Ternyata lebih dari 75% pada ikut bimbel, les privat, atau dua-duanya.
Memang betul sekarang lo berada dalam range umur pelajar, dan notabene emang tugas lo semua adalah belajar. Cuma yang gua mau permasalahkan disini adalah...
Kenapa gua mempertanyakan hal ini? Karena terus terang gua agak khawatir kalo lo semua mulai berpikir bahwa definisi belajar adalah proses yang sedang lo jalani selama ini, yaitu ngikutin proses kegiatan akademis di sekolah-menghafal materi sekolah-dan berusaha mendapatkan nilai setinggi-tingginya.
Gini guys, gua bukannya gak sepakat kalo beban belajar para pelajar di Indonesia itu emang banyak banget. Cuma maksud gua adalah, definisi belajar yang sedang kita terapkan ini cuma "studying", bukan "learning". Buat lo yang belum tau, pada tulisan gua sebelumnya tentang Sepenggal Refleksi Kondisi Pendidikan Indonesia, gua sempet ngebahas kalo siswa-siswi Indonesia menempati urutan kedua paling bawah dari total 65 negara dalam test akademis yang mencakup matematika, logika, dan bahasa pada tahun 2012.
Urutan kedua paling bawah dari 65 negara peserta jelas bukan hal yang bisa dibanggakan sama sekali, tapi justru jadi refleksi buat kita semua. Kok bisa yah... Negara sebesar Indonesia dengan beban belajar yang sangat tinggi seperti sekarang ini aja kok malah menempati urutan kedua paling buncit? Apakah beban belajar anak Indonesia kurang banyak? Apakah siswa-siswi di luar negeri itu lebih pandai dan rajin? atau apakah siswa-siswi Indonesia itu emang bego?
Nah, untuk menjawab pertanyaan di atas. Ijinkan gua share tentang project Google Science Fair yang diselenggarakan setiap tahun. Dalam project ini, anak-anak seumuran lo (sekitar 14-18 tahun) unjuk kebolehan untuk sharing apa aja sih yang mereka udah pelajari di Sekolahnya. Penasaran apa aja yang siswa-siswi di luar negeri itu pelajari selama kita di Indonesia sibuk bimbel dan les privat? Yuk langsung aja kita simak cerita dari keempat pemenang Google Science Fair 2013 tahun lalu.
Elif Bilgin memenangkan 2 penghargaan yaitu : Scientific American
Science in Action Award dan Voter's Choice Award. Emang apa sih yang dia
lakukan di umur semuda itu? Elif yang emang dari SD udah seneng ngulik
percobaan kimia di laboratorium maupun di "dapur" pribadi di rumahnya
itu miris ngeliat banyaknya sampah plastik yang semakin numpuk di Kota
Istanbul. Di umur 14 tahun, dia ngeliat itu adalah masalah yang gak bisa
dibiarin gitu aja. Dia sadar kalo sampah plastik sintetis polimer itu
kebanyakan bersifat non-biodegradable atau sulit untuk diuraikan oleh mikro-organisme di dalam tanah -contohnya seperti botol plastik, kantong kresek, dsb..
Di umur semuda itu dia mulai coba-coba bikin material alternatif pengganti plastik yang biasa kita pake dengan bio-organik-plastik. Akhirnya setelah 2 tahun ngulik proyek ini, dia akhirnya menemukan bahan organik yang pas yaitu kulit pisang! yang kemudian ekstraknya dia campurkan dengan Sodium metabisulfat (Na2S2O5) lalu dididihkan hingga menguap, terus ekstraknya dicampur lagi dengan alternatif konsentrat HCl dan NaOH yang berbeda.
Dibutuhkan 2 tahun penelitian dan 12x percobaan sampai Elif menemukan komposisi yang pas untuk membuat plastik dengan ketahanan dan ketebalan yang pas. Akhirnya di umur 16 tahun, cewek kece ini berhasil menemukan material alternatif plastik dengan bahan dasar organik yang bisa jadi solusi untuk penumpukan limbah dan polusi plastik. Bayangin kalo metode yang dia temuin ini diimplementasi oleh banyak pabrik di seluruh dunia? Her curiosity could change the world! Supaya lebih kebayang, nih coba tonton cuplikannya.
Buat lo mau lihat teknisnya secara detail bisa dilihat lebih detail disini > Lebih detail tentang percobaan Elif Bilgin
Viney adalah abege keren berikutnya yang nyabet penghargaan Google Science Fair utk kategori umur 15 tahun. Seperti yang lo bisa liat sendiri, walaupun tinggal di Australia, dia kagak ada tampang bule2nya. Yup, seperti yang lo tebak, doi anak keturunan India yang sekolah di Sydney.
Nah dalam suatu kesempatan, Viney pulang kampung ke India dan menemukan suatu masalah yang bikin perhatian resah! Buat lo yang belom tau, Negara India itu emang terkenal sama kemacetannya yang luar biasa, kalo bukan di Kota besar seperti New Delhi, jangan harap lo bisa menemukan traffic light! Akibatnya, kendaraan yang harusnya diutamakan seperti ambulance dan mobil pemadam kebakaran itu sangat kesulitan untuk bisa sampai tujuan tepat waktu. Selain itu, India juga ternyata memiliki masalah dengan kesadaran sosial masyarakatnya untuk mengutamakan ERV (Emergency-Respond-Vehicle). Buat yang penasaran coba deh tonton bentar social experiment berikut ini:
Pasti lo kesel banget kan liat video di atas? Mungkin diantara lo ada yang nyeletuk "Ah dasar orang India gak punya kepedulian sosial, coba di Indonesia pasti mobil-mobil minggir kalo ada sirene ambulance". Nah dalam hal ini mungkin Viney juga kepikiran hal yang sama, cuma dia gak berhenti sampai disitu aja. Dia juga mau ikut terlibat buat mikirin solusinya gimana. So, daripada cuma bisa ngedumel dan nyalahin masyarakat. Inilah yang dia coba lakukan..
Keren abis yak!? Sementara anak-anak umur 18 tahun di Indonesia berjuang buat bisa belajar masuk Informatika ITB buat belajar ngoding, doi udah belajar ngoding sendiri dari umur 15 tahun! Dengan semangat belajar kayak gitu, dia gak cuma bisa bilang "Saya Prihatin" doang sama masalah yang ada di sekitarnya. Tapi dia betul-betul research dari mulai tentang keefektivan sirene mobil ambulance dalam mereduksi waktu tempuh mobil ERV (emergency-respond-vehicle).
Terus sampai kepikiran mungkin gak yah teknologi smartphone dan global GPS yang udah berkembang pesat seperti sekarang ini, dimanfaatkan untuk membuat aplikasi map di smartphone yang dilengkapi fasilitas peringatan jika ada ERV yang mendekat dalam radius tertentu. Dengan begitu kendaraan yang memiliki device/smartphone yang memiliki sensor GPS dapat lebih awal merespond jika ada ERV yang akan lewat pada jalur lintasannya. Buat yang mau lihat lebih detail tentang eksperimen Viney bisa dilihat di sini >> Lebih detail tentang project aplikasi Viney
Cewek ca'em yang satu ini juga gak kalah keren sama Elif. Dia berhasil dapetin Google Science Fair Award utk kategori umur 15 tahun. Pengalaman dia memulai project pribadinya rada mirip sama Viney. Bermula ketika dia mudik nemuin ibunya di Filipina, salah satu temen lamanya curhat tentang sulitnya ketersediaan listrik di kampung-kampung. Sampai-sampai temennya itu kesulitan belajar karena gak ada listrik kalo malem hari. Abis ngedengerin curhatan temennya itu, Ann gak serta-merta cuma ngomong...
Dimulai sejak saat itu, dia coba pikirin gimana yah cara dapet sumber energi listrik alternatif. Soalnya untuk membuat jaringan listrik yang baru, diperlukan dana yang sangat besar. Sampai sekarang ada banyak alternatif sumber energi listrik seperti solar, gerak putaran (mekanik), dll.. cuma doi kepikiran ide yang lebih radikal - yaitu dengan menggunakan sumber panas tubuh manusia!
Keren abis yak cewek ca'em yang satu ini, dari cuma denger curhatan temen sekampung, doi bener-bener jadi kepikiran solusi energi alternatif sebagai sumber listrik. Dari mulai menghitung berapa banyak energi kalo per cm² yang diproduksi oleh tangan manusia. Sampai dia mengadaptasi konsep thermal-electricity untuk diimplementasikan pada medium senter seperti gambar di bawah ini.
(klik gambar untuk memperbesar)
Jangan ketipu sama tampang culunnya, Eric ini cowok super-cool yang nyabet sekaligus 2 penghargaan bergengsi Google Science Fair 2013 yaitu Grand Prize Winner sekaligus Google Science Fair Award untuk kategori 17 tahun. Selain penghargaan dari Google, dia juga memenangkan Intel Science Award 2014 dan Siemens Competition in Math, Science and Technology 2013. Buset yaah.. gokil abis nih cowok! Apa sih yang doi lakukan di umur 17 tahun sampe bisa sekeren itu?
San Diego pada tahun 2009 adalah tempat pertama kali ditemukan kasus serangan virus influenza tipe baru yang dikenal dengan nama swine flu - atau di Indonesia sempat marak dikenal dengan nama Flu Babi. Pada saat itu para ahli medis dan pakar virology cukup mengalami kesulitan untuk mengembangkan vaksin virus ini. Sejak saat itu, Eric sadar kalo ternyata virus flu itu gak cuma satu, ada banyak tipe virus flu dari mulai H1N1, H1N2, H2N1, H3N1, H3N2, H2N3, dan masih banyak lagi.
Virus influenza ini bermutasi sangat cepat menjadi bentuk virus baru - sehingga para pakar medis betul-betul kesulitan untuk mengembangkan vaksin. Nah, melihat kondisi seperti itu, Eric mulai memikirkan cara lain yang bisa dikembangkan untuk mengatasi perkembangan mutasi virus influenza yang begitu cepat. Dari pengamatan literatur tentang virus influenza, dia menemukan bahwa semua virus flu yang bermutasi mengandung protein yang sama. Dari situ, Eric memiliki ide untuk menemukan komposisi kimia yang cocok untuk menghambat perkembangan jenis protein yang ada pada virus flu pada umumnya. Coba deh lihat cuplikan videonya berikut ini.
Gokil abiiss nih si Eric! Gak heran kan kenapa dia menang kategori Grand Prize? Lo bisa lihat gimana tekunnya nih anak, dari mulai dia membuat model komputasi sendiri untuk melihat beberapa kandidat komposisi yang berpotensi untuk menghambat perkembangan protein. Terus udah gitu dia menggunakan super-computer untuk bisa mengidentifikasi secara efisien dari ratusan ribu kombinasi komposisi kimia yang memungkinkan, menjadi hanya beberapa komposisi yang (diduga) paling efektif untuk menghambat perkembangan protein-flu tersebut. Baru kemudian terakhir dia mencoba kemungkinan komposisi yang diduga kuat akan berhasil dalam laboratorium. daaan... akhirnya dia berhasil menemukan komposisi baru yang bisa menghambat perkembangan protein pada virus influenza secara general.
Komposisi itu sekarang dikembangkan untuk menjadi obat flu baru yang bisa bekerja secara general untuk menghambat perkembangan berbagai jenis tipe influenza. Eric mendapatkan hak paten dalam penemuannya itu pada umur 17 tahun. Kurang keren apalagi coba?
Satu lagi hal yang gak kalah penting adalah, cobalah untuk peka dalam melihat masalah di sekeliling lo. Kalo lo perhatiin gimana keempat pemenang Google Science Fair itu memulai project-nya, upaya mereka selalu diawali dengan melihat adanya masalah disekitar mereka untuk diselesaikan. Waktu dulu pertama kali gua diajak sama Sabda buat join bareng zenius, Sabda cerita bahwa dia mulai mengembangkan zenius pertama kali ketika dia kuliah di ITB dan melihat permasalahan pendidikan di Indonesia yang begitu kompleks. Dari situ, dia mencoba untuk menjadi bagian dari solusi dari masalah disekitarnya - dan mulai ngajak Wisnu serta temen-temen lain yang dia percaya untuk bersama mengembangkan zenius sebagai bagian dari revolusi pendidikan di Indonesia. Okay deh, sekian cerita dari gue. Moga-moga menginspirasi lo semua buat berkarya lebih baik lagi. Salam kritis, wahai para intelektual indonesia
Ditambah lagi, seringkali guru bahkan orangtua lo juga memberi afirmasi terhadap justifikasi ini, misalnya dengan mengatakan kalo anak IPA itu dominan otak kiri jadi lebih jago hitung-hitungan, sementara anak IPS itu lebih dominan otak kanan, jadi lebih jago hafalan. Jadilah lo percaya kalo lo dominan otak kiri sehingga gak akan mungkin bisa main musik, atau lo yang otak kanan gak mungkin jago matematika. Padahal sebetulnya, dikotomi otak kanan dan otak kiri itu informasi yang ngaco banget dan udah pernah dibahas di artikel sebelumnya oleh tutor biologi zenius (Kak Pras) secara lengkap.
Guys, gw mau nanya sama lo, menurut lo kira-kira apa sih kunci untuk mencapai sebuah tujuan atau keberhasilan? Mungkin lo bakal jawab, kerja keras, ada juga yang bakal jawab harus tetep fokus, atau ketekunan. Selama ini, kita di Zenius emang sering pesan ke lo kalo kerja keras adalah harga mati untuk mencapai apa yang lo inginkan. Memang itu semua bener.
Tapi kali ini, gw akan beberin satu kunci yang ga kalah krusial dalam meraih keberhasilan, terlepas dengan apapun definisi dari "berhasil" dalam hidup lo. Kunci ini berlaku buat segala bidang, dari belajar, penampilan, cinta, sampe penyelesaian konflik. Kunci inilah yang penting banget buat lo kembangin buat ngedorong banget motivasi lo untuk kerja keras, fokus, dan tekun. Apa itu?
Eit sebelumnya gua bahas kuncinya, gw mau kenalin lo ke seseorang bernama Josh Waitzkin. Kalo lo pernah nonton film “Searching for Bobby Fischer” atau lo penggemar catur sejati, mungkin lo udah tau nih orang. Siapa sih dia? Josh Waitzkin adalah master catur internasional asal Amerika Serikat. Dia satu-satunya orang yang pernah menang turnamen di segala tingkat di AS. Pas duduk di bangku sekolah aja, dia berhasil memenangkan 7 kejuaraan catur nasional. Belum ada yang pernah memenangkan semua kejuaraan catur nasional sebanyak Josh. Dia berhasil menyandang gelar MASTER dalam catur internasional pada usia 16 tahun. Mantep? Tunggu dulu.
Mungkin sekarang lo mulai berpikir:
Oke, trus apa dong satu kunci krusial yang pengen lo bahas di sini, fan? Kuncinya adalah pola pikir dalam bagaimana lo memandang segala sesuatu, atau lebih gampangnya kita sebut dengan istilah Mindset ..
Di sisi lain, ada juga orang-orang di dunia ini yang melihat kalo sebuah kualitas itu dapat dikembangkan. Contohnya ya kayak si Josh. Orang-orang yang semacam ini dengan atau tanpa mereka sadari memiliki pola pikir yang terus berkembang atau gampangnya disebut dengan growth mindset.
Oke, se-krusial itu kah peran mindset (pola pikir) dalam keberhasilan seseorang? Jawabannya IYA BANGET, dan udah banyak riset yang membuktikannya.
Dalam sebuah riset yang dilakukan profesor Stanford membuktikan kalo kedua mindset yang berbeda ini memang mengantarkan pada perilaku dan hasil yang berbeda secara signifikan. Konsep risetnya gini, setelah memilih ratusan sampel anak kelas 7 SMP yang background-nya dianggap mewakili populasi, mereka diminta untuk memberikan pandangan terhadap dirinya sendiri. Ternyata anak-anak yang menganggap kemampuan mereka itu emang cuma berdasarkan apa yang mereka lihat selama 7 tahun sekolah dan gak berpikir kalo kecerdasan mereka itu masih bisa meningkat (fixed mindset), nilai akademisnya cenderung stagnan (segitu-gitu aja) selama beberapa tahun. Sedangkan anak-anak yang berpikir bahwa mereka masih bisa meningkatkan kemampuan dan kecerdasan mereka (growth mindset), nilainya cenderung meningkat waktu ke waktu.
Sekarang gua tanya, berapa banyak sih dari lo yang berpikir kalo lo emang gak jago matematika, atau lo emang gak kreatif, atau gak jago komunikasi, gak atletis, gak punya sense of fashion, dll? Berapa banyak pula dari lo yang berpikir kalo lo alaminya emang udah jago di bidang tertentu?
Kalo kita ingin memaksimalkan potensi kita, kita harus mulai berpikir berbeda. Kita harus mulai sadar kalo potensi diri kita tidak dirantai dengan kemampuan kita sekarang.
Neurosains menunjukkan kalo otak kita bisa ditempa. Otak itu sama kayak otot. Otot kalo dilatih, yang tadinya klemar-klemer, bisa jadi kenceng, atletis. Lo kira Ade Rai udah punya six pack dari lahir? Sama juga dengan otak. Kalo rajin lo latih, lo bisa menguatkan ikatan antar neuronnya. Eits, tapi jangan salah kaprah ya dan kemakan mitos otak 10%.
Banyak orang-orang hebat tadinya diprediksikan bakal bermasa depan suram. Charles Darwin, Lucille Ball, Marcel Proust, Mozart, Einstein. Walaupun tadinya dicap sebagai manusia gagal, mereka mampu membangun kemampuan mereka.
Kita semua sama-sama mulai dari nol. Sama-sama awalnya ga bisa ngomong, ga bisa jalan, ga bisa baca tulis, berhitung, ga bisa naik sepeda, dan lain-lain. Ada saatnya Shakespeare juga baru mulai belajar alfabet, ada saatnya Einstein mulai kenal sama angka dan nama-nama satuan dalam fisika, sama kayak kita semua. Tapi kuncinya sejauh mana kita percaya bahwa kita lahir untuk terus tumbuh dan berkembang dan kemampuan kita tuh jangan lo nilai hanya dari beberapa tahun waktu lo belajar selama ini. Ketika kita menyadari kalo kita bisa merubah kemampuan kita di bidang apapun yang kita mau, ketika kita punya growth mindset, we bring our game to new levels.
Ternyata, ada manifestasi fisiologis terhadap pola pikir. Apa lagi itu? Hasil scan otak menunjukkan, pada orang2 dengan fixed mindset, otaknya paling aktif ketika menerima informasi tentang performanya, seperti nilai tes atau bakal mikir, “gw udah keliatan pinter belum ya”. Tapi untuk orang2 growth mindset, otak mereka paling aktif ketika menerima informasi tentang bagaimana mereka bisa melakukan lebih baik lagi.
Dengan kata lain, orang2 fixed mindset paling khawatir dengan bagaimana dia dinilai atau penilaian eksternal terhadap dia (ciee.. insecure dia). Sebaliknya, orang dengan growth mindset fokus utamanya ke sejauh mana dia memahami sebuah ilmu.
Salah satu ciri-ciri jelek dari orang dengan fixed mindset itu adalah mereka suka melihat “usaha” itu sebagai sesuatu yang konyol, sesuatu yang hanya perlu dilakukan oleh orang-orang berkemampuan rendah (makanya harus berusaha). Waktu mereka mengalami kegagalan, mereka cenderung menarik kesimpulan kalo mereka emang ga bakat di bidang itu (ciee menghibur diri). Terus, mungkin karena ego, mereka kemudian cenderung kehilangan minat sampai akhirnya menarik diri atau berhenti belajar di bidang itu. Semakin sering dia melakukan hal ini di berbagai aspek kehidupannya, orang lain bakal mudah ngecap dia sebagai quitter. Kita mungkin selama ini melihat kasus begini karena orangnya kekurangan motivasi, padahal itu cuma sebuah gejala masalah doang. Akar masalah yang sebenarnya adalah bagaimana pola pikir fixed mindset yang menghambat dia untuk berkembang.
Kebalikannya. Orang dengan growth mindset melihat “usaha” itu sebagai sesuatu yang bikin mereka pintar, cara untuk tumbuh dan berkembang. Ketika mereka gagal, mereka sadar kalo kegagalan adalah bagian dari pembelajaran dan mereka akan terus mencoba dan menemukan cara lain, seperti yang dilakukan Josh Waitzkin ketika dia kalah main catur atau bela diri.
Selesai puzzle kedua, para peneliti kemudian ngasih puzzle yang bener-bener sulit ke semua anak untuk ngeliat gimana pengaruh konfrontasi kesulitan terhadap performa anak. Setelah puzzle ketiga (yang sulit), para peneliti kasih puzzle gampang yang mirip dengan puzzle pertama. Ternyata hasilnya menarik banget lho, anak-anak dengan pujian fixed mindset skornya lebih buruk signifikan dari skor mereka pertama kali. Sedangkan anak-anak dengan pujian growth mindset justru malah dapat skor lebih baik dari skor pertama mereka. Padahal itu puzzle yang mirip banget sama puzzle pertama yang mereka kerjakan sebelumnya lho!
Lucunya lagi, di akhir sesi, anak-anak disuruh ngelaporin skor mereka selama ngerjain puzzle. Anak dengan pujian fixed mindset rata-rata bohong 3x lebih banyak daripada anak2 dengan pujian growth mindset. Mereka ga punya cara lain untuk menghadapi kegagalan mereka, kecuali dengan jaga image dan melindungi ego mereka.
Nah, studi yang menarik ini bisa jadi refleksi kita bersama, seberapa sering sih kita pas kecil dipuji karena pintar atau jago dalam suatu hal? Atau mungkin sampe sekarang orang tua dan guru lo masih melakukan yang sama? Atau lo sering melakukannya sama adik lo?
Mungkin sebagian orang berpikir kalo kata-kata pujian itu buat meningkatkan rasa percaya diri, tapi salah-salah malah naruh kita ke fixed mindset. Ketika kita mendapatkan label "pinter" atau "jago" sejak awal dari dunia eksternal, kita malah jadi takut sama tantangan untuk berkembang dan kehilangan rasa percaya diri ketika segala hal yang kita upayakan itu udah mulai sulit. Sama juga ketika kita sering dicap sebagai payah/bego dalam suatu hal, baik oleh diri sendiri atau orang lain, kemampuan kita mandek karena kita percaya kemampuan kita emang segitu-gitu doang.
Tapi jangan salah ya, maksud gua bukan berarti kita gak boleh dapet masukan (feedback) dari lingkungan. Penting untuk mendapatkan feedback (pujian atau kritik) tapi harus berdasarkan proses, bukan berorientasi pada hasil, bukan pula berdasarkan bakat.
Dalam beberapa kasus, ketika growth mindset ini dicoba untuk sengaja dibangun pada murid-murid secara bertahap, mereka jadi cenderung lebih tertarik untuk belajar, usaha lebih keras, dan pastinya tercermin juga dari nilai akademis yang semakin meningkat. Mengembangkan growth mindset juga terbukti memecah stereotype yang ada di dunia pendidikan, seperti cewek kurang di matematik atau etnis tertentu kemampuannya lebih rendah dari etnis lain.
Sekarang lo udah tau gimana ngebentuk pola pikir yang kondusif untuk perkembangan diri lo. Jangan lupa belajar gimana cara mengembangkan potensi kita lewat deliberate practice dan cara gimana caranya supaya belajar jadi fun. Ketika kita paham bagaimana cara mengembangkan kemampuan kita, itu akan memperkuat keyakinan kita bahwa kita punya kontrol sepenuhnya atas kemampuan kita. Ga fixed bawaan dari orok doang. And at last, kalo di kepala lo masih ada suara-suara begini:
“Gw emang payah di Fisika, ga akan bisa kalo ga remed”
“Kemampuan gw emang cuma segini, ga akan bisa lulus SBMPTN”
“Gw tuh males gerak, perut gw akan buncit selamanya”
“Gw emang sucks in relationship, gw akan forever alone”
“Kecepatan renang gw 3 detik lebih lambat dari dia, gw ga akan menang turnamen kabupaten”
Lo coret pemikiran itu semua dari kepala lo. Lo ganti kata-kata “ga bisa” jadi “BELUM” atau “BELUM SEKARANG”. Teruslah berusaha, jangan pernah menyerah, dan ketahuilah bahwa kalo gagal itu artinya bukan cuma keberhasilan yang tertunda tapi terus lo gak berusaha. Kegagalan itu lebih tepat artinya lo sedang dalam proses belajar. Berhasil atau nggaknya, itu semua tergantung usaha lo, dan pola pikir lo untuk terus mau berkembang!
Hai hai.. Ketemu lagi dengan gue, Sasa. Sekarang gue lagi kuliah di Fakultas Psikologi - Universitas Indonesia. Gue berkesempatan lagi jadi guest blogger di Zenius Blog. Sebelumnya gue udah pernah nulis di sini. Buat lo yang miss belum baca tulisan gue, bisa baca di sini nih OSPEK, Penting Ga Sih?
Nah, kali ini gue mau bahas topik yang gak kalah seru. Ngomong-ngomong pernah gak sih lo gak suka ama sesuatu? Pasti pernah lah ya... Perasaan gak suka itu kan merupakan hasil evolusi manusia supaya bisa bertahan hidup, baik secara fisik maupun emosional. Dari mulai rasa gak suka sama rasa makanan tertentu, aroma/bau tertentu, suara-suara tertentu, sampai bentuk fisik tertentu. Rasa ketidaksukaan ada yang berguna sebagai sistem survival kita, tapi ada juga yang terbentuk belakangan karena pengaruh lingkungan. Nah, salah satu rasa gak suka/benci yang cukup meresahkan dan terbentuk dari pengaruh external adalah perasaan benci kalo harus berhadapan sama mata pelajaran tertentu.
Rasa-rasanya kalo udah benci sama pelajaran tertentu tuh nyiksa banget. Jangankan mau belajar atau ngerjain soalnya, nyentuh bukunya aja udah males, dengerin suara langkah guru masuk kelas aja bawaannya udah ngantuk dan gak semangat. Tanpa sadar, rasa benci ini berkembang bertahun-tahun makin lama makin akut. Sekolah gak enjoy, ada tugas nyalin punya temen terus, ulangan nyontek, kalo belajar selalu nunda-nunda terus, soalnya rasanya terpaksa dan nyiksa banget.
Oke, so pelajaran yang dibenci ternyata didominasi pelajaran Fisika, Matematika, Kimia, dan Sejarah. Apa yang menyebabkan kita nggak suka sama mata pelajaran tertentu? Well, faktornya banyak sih emang kita belum survey buat bisa diidentifikasi core utama secara serius akar permasalahannya apa. Tapi gue mau coba bahas dari sudut pandang disiplin ilmu yang gue pelajari (psikologi). Yuk kita bedah satu per satu dulu.
Pada tahun 1996, seorang social psychologist bernama John Bargh melakukan eksperimen unik banget, Pada eksperimen ini, ada 60 orang yang berpartisipasi. 30 orang partisipan pertama di ruangan itu diminta untuk menyusun kalimat berisi kata-kata yang berkaitan usia tua, misalnya "bijaksana, sabar, berhati-hati", dsb . Sedangkan 30 orang partisipan sisanya diminta untuk menyusun kata-kata yang sifatnya netral dan tidak ada kaitannya dengan usia, seperti "kreatif, semangat, berjuang", dsb.
Tanpa sadar, sebetulnya kecepatan berjalan mereka ketika memasuki (sebelum menjalani test) dan meninggalkan ruangan (setelah menjalani test) dihitung dengan menggunakan semacam sensor. Kemudian, kecepatan berjalan mereka setelah menyusun kata-kata tersebut (meninggalkan ruangan) dibandingkan dengan kecepatan berjalan mereka sebelum menyusun kata-kata (memasuki ruangan).
Hasilnya, partisipan yang di-prime dengan kata-kata yang berkaitan dengan usia tua, jalannya lebih lambat daripada partisipan yang di-prime dengan kata-kata netral. Supaya lebih gampang ngebayanginnya, kalian bisa lihat video replikasi eksperimen John Bargh di video ini.
Nah, priming ini juga berkaitan erat sama stereotyping. Perempuan yang di-prime dengan informasi bahwa “laki-laki lebih pandai dibandingkan dengan perempuan” cenderung memiliki skor tes yang lebih rendah dibandingkan dengan perempuan yang tidak di-prime dengan hal tersebut. Efek yang sama juga terjadi dengan sekolah yang mengambil kebijakan mengumpulkan siswa yang nilai akademisnya tinggi jadi masuk "Kelas Unggulan" dan memisahkan siswa-siswa dengan nilai yang akademis yang standard ke bawah sebagai "Kelas Non-Unggulan". Nah, apakah sekolah lo ada yang masih aja memberlakukan kebijakan semacam itu?
Metode semacam ini pastinya bukan jurus ajaib yang bisa mengubah persepsi lo dalam sekejap, tapi dengan terus mencoba memberi sugesti positif terhadap diri sendiri secara konsisten, maka secara gradual persepsi kita bisa bener-bener berubah seperti yang diceritakan oleh Amy Cuddy, seorang psikolog dari Harvard Business School pada saat presentasi di TED Talk di bawah ini :
Ada banyak penelitian terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi faktor motivasi belajar siswa di Sekolah. Hasilnya ternyata faktor pendekatan mengajar dan metode mengajar yang digunakan GURU seringkali jadi hal yang paling berkorelasi terhadap motivasi belajar siswa. Nah beberapa minggu sebelum artikel ini dimuat, blog ini sempet ngadain survey kecil-kecilan tentang "Guru Favorit" dan "Mata Pelajaran Yang Disukai". Jujur aja sih, emang sebetulnya tingkat realibilitas survey ini masih belum bisa betul-betul oke, tapi ya lumayanlah iseng-iseng :
Ternyata dari survey iseng ini, lumayan keliatan juga pola-nya kalo ternyata urutan dari mata pelajaran yang paling disukai juga hampir sama dengan pelajaran yang guru-nya asik kalo ngajar.
Kalo coba kita telaah lagi ke contoh gue sebelumnya tentang pelajaran Sejarah, pelajaran Sejarah isinya kebanyakan nama-nama tokoh, tempat, dan tahun-tahun. Ujung-ujungnya, kita seakan-akan dipaksa untuk ngehapalin hal-hal tersebut supaya bisa dengan lancar ngejawab pertanyaan yang dibikin guru pada saat ujian.
Padahal, metode pembelajaran Sejarah tuh bisa dibikin seru dan gak harus melulu mengacu ke buku teks sejarah. Sumber belajar kita tuh banyak, loh! Bisa dari majalah-majalah sejarah kayak Historia, untuk versi luar negeri misalnya BBC History atau History Today, atau dari dengan baca sastra-sejarah seperti karya Pramoedya Ananta Toer, Umar Kayam, dan sastrawan-sastrawan lainnya yang mengangkat tema sejarah.
Kalo lo perhatiin artikel-artikel sebelumnya, coba deh lo tengok pembelajaran Sejarah yang seru di artikelnya Faisal yang ngebahas Ultah Jakarta 22 Juni, Yakin Nih? Sejauh sepengetahuan gue, cerita sejarah seperti itu gak pernah dibahas di textbook sejarah SMP/SMA tuh. Coba aja kalo pelajaran sejarah bisa dikupas seseru dan sekocak tulisan Faisal itu di kelas, mana mungkin sih kita bisa sanggup benci sama pelajaran Sejarah?
Menurut gue, pengetahuan yang ada di buku teks itu gak penting untuk dihapal. Sekadar paham aja sudah cukup. Sisanya, lo bisa eksplorasi dari sumber-sumber lain. Semakin kaya sumber informasi lo terkait pengetahuan tersebut, maka semakin komprehensif juga pemahaman lo. Nah, kalau pemahaman lo udah komprehensif, lo gak perlu ngehapal lagi. Lo akan hapal dengan sendirinya karena lo sudah familiar dengan pengetahuan tersebut.
Nah, dalam memotivasi pribadi, lo juga bisa ngerubah mindset dan meningkatkan motivasi dengan baca tulisan Glenn tentang menerapkan metode gamifikasi dalam proses belajar lo di sini >> Kenapa Yah Belajar Kerasa Jadi Beban?
Misalnya aja kalau kita suatu saat pingin jadi dokter dan tiba-tiba ngehadepin pasien, alangkah bagusnya kalo kita gak hanya bergantung sama ilmu kedokteran yang kita miliki untuk memberikan treatment terhadap orang tersebut. Akan jaauuuh lebih baik kalau kita mengidentifikasi kondisi pasien dari berbagai segi, misalnya psikologis dan lingkungan sosialnya - sehingga kita dapat analisis yang lebih komprehensif.
Gak ada ruginya kok kalau lo ngedalemin banyak mata pelajaran, terutama ketika lo masih duduk di bangku SMA, di mana dasar-dasar ilmu pengetahuan kita bisa pelajarin. Apalagi semakin ke sini, semakin berkembang juga cabang-cabang ilmu pengetahuan yang dihasilin dari integrasi disiplin ilmu-ilmu lain, kayak Neuroeconomics, Computational Psychology, Behavioral Economics, dll.
Hal-hal yang gue jabarin barusan itu hanya segelintir dari sekian banyak faktor yang mempengaruhi kenapa kita bisa benci sama mata pelajaran tertentu. Kalau lo punya tambahan lain, silakan berikan komentar dan kita diskusiin bareng-bareng. Adieu!
Terus gimana dong cara belajar yang bener? Emang ada yah cara belajar yang bisa bikin ilmu nempel terus gak lupa-lupa? Kita di zenius sih punya beberapa resep belajar yang bener-bener bisa bikin ilmu melekat di otak gak lepas-lepas, biasanya proses belajar ini beken digunakan sama kalangan pengguna zenius secara turun temurun dengan istilah DELIBERATE PRACTICE. Apaan tuh deliberate practice? Singkatnya sih deliberate practice adalah proses belajar yang bener-bener menuntut pemahaman lo secara mendalam untuk kemudian dilatih secara penuh untuk setiap elemen yang terkait dengan ilmu tersebut.
Contohnya aja nih, kalo lo mau belajar jago main sepak bola. Lo gak akan bisa sampai bener-bener jago kalo lo cuma mengandalkan sering-sering main bola sampai temen-temen kompleks. Terus gimana dong cara belajar yang tepat? Pertama lo harus melatih skill-skill yang mendasar dulu, seperti membangun stamina, ketahanan fisik yang oke. Baru abis itu lo belajar dulu cara giring bola yang bener, cara nahan bola yang bener, keterampilan kaki kanan dan kaki kiri yang seimbang, dsb. Kalo lo udah punya skill dasar yang oke, baru lo coba latihan tanding sesekali, abis itu lo evaluasi apa aja yang masih jadi kelemahan lo. Itulah cara belajar deliberate practice.
Metode belajar seperti main bola itu juga bisa lo lakukan dalam belajar hal apapun, termasuk juga dalam belajar matematika, fisika, sosiologi, ekonomi, dan mata pelajaran lainnya. Nah, buat lebih jelasnya, lo bisa coba baca beberapa referensi artikel yang pernah ditulis zeniusBLOG sebelumnya tentang cara belajar yang tepat. Buat lo yang sampai sekarang cara belajarnya masih mengandalkan 4 point contoh gua di atas, wajib banget baca artikel di bawah ini:
Nah, meskipun konsep deliberate practice ini udah sering kita omongin, tapi kayaknya masih ada aja nih yang rada salah kaprah tentang apa itu Deliberate Practice. Kadang pengertian tentang Deliberate Practice itu dianggap sama aja dengan Practice biasa. Padahal beda banget. Ericsson (orang yang pertama kali ngasih istilah Deliberate Practice ini) sebenernya secara hati-hati menggunakan istilah ini, untuk membedakan dengan Practice biasanya. Kalau lo tertarik baca artikel aslinya, silakan deh download sendiri nih PDFnya di sini. Judul artikelnya “The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance”.
Nah, kalau buat lo nih yang lagi ikutan SBMPTN, implikasinya apa? Simple aja sih: Kalau pengen dapet nilai semaksimal mungkin buat SBMPTN, jangan ngerjain soal SBMPTN terus-terusan. Kalau cara lo begini, lo akan kalah sama orang yang melakukan Deliberate Practice pada SBMPTN dengan bener.
Misalnya kalau lo mau jago berenang, kira-kira gimana tuh desain latihannya? Apakah lo langsung nyebur aja ke kolam goyang-goyangin kaki dan tangan sampai akhirnya berenang? Enggak juga kan? Kalau lo mendesain latihan yang bener untuk berenang, mungkin lo mulai dari latihan bernapas, tarik napas lewat mulut, hembuskan melalui hidung di dalam air. Terus latihan meluncur. Terus latihan gerakin kaki. Terus latihan gerakin tangan. Baru kombinasiin seluruh gerakan itu saat berenang.
Nah, kalau dalam konteks latihan untuk tembus SBMPTN nih misalnya. Ya lo desain dulu, latihannya mau gimana. Sebenernya kita juga pernah nulis tentang desain latihan ini. Generalnya ada di tulisan Glenn tentang 7 langkah persiapan SBMPTN. Tapi rinciannya tetep lo harus desain lagi, per pelajaran, per bab, mau gimana supaya lo bisa kuasain itu semua materi?
Coba lo bayangin seorang pemain sepak bola. Sebut aja misalnya Steven Gerrard, kapten tim Inggris dan Liverpool FC. Apakah dia main bola setiap hari? Well, dia main bola setiap minggu tentunya. Tapi dia nggak main bola setiap hari. Yang bener adalah dia latihan setiap hari. Latihannya itu ngapain? Dia latihan strength and fitness setiap hari (supaya nggak kalah kalau adu body). Dia latihan kelincahan lari. Dia latihan ngebangun serangan. Dia latihan passing (passing yang udah jago banget itu masih terus dilatih lagi, men. Biar makin perfect). Dia latihan shooting, latihan corner kick, latihan free kick, dst.
Nah, di persiapan SBMPTN tuh juga sebenernya sama aja. Bagian apa yang pengen lo improve? Bab apa yang belum lo kuasain? Soal yang semacam apa yang biasanya lo belum bisa? Kalau ngerasa kurang di integral, yaudah latih lah integralnya. Coba kerjain berbagai macam variasi soal yang ada integralnya. Terus ternyata untuk ngerti integral, butuh ngerti turunan, sementara lo belum ngerti turunan. Yaudah, kalau gitu sekarang desain latihannya supaya bisa ngerti turunan. Latihan berbagai variasi soal untuk turunan. Begitu seterusnya.
Terus kalau konteksnya di pelajaran gimana? Nah, ini sebenernya jelas banget. Gue kasih contoh di matematika aja nih - ada banyak banget, misalnya latihan aljabar, latihan aritmatika, latihan pemfaktoran, latihan penggunaan vektor, dst. Itu semua adalah latihan yang bisa diulang-ulang. Semakin sering lo melakukan hal itu, maka lo akan semakin jago. Bahkan di artikelnya Ericsson juga disebutin kalau biasanya seseorang itu butuh total latihan 10.000 jam untuk bisa jadi jago banget. Malcolm Gladwell nyebut ini 10.000 hours rule di bukunya yang berjudul Outliers.
Biar lebih kebayang lagi maksud gue tentang aktivitas yang bisa diulang-ulang, coba deh buka halaman ini sebagai contoh. Di situ ada banyak banget latihan soal TPA. Kalau lo perhatiin soal-soal TPA di situ, cara ngerjainnya sebenernya berulang-ulang aja (latihan kali-kalian, latihan tambah-tambahan, latihan pemfaktoran, dst), tapi dengan berbagai macam variasi soal yang mungkin. Nah, cobain aja lo kerjain soal-soal di situ, lama-lama juga jago. Gitu lah kira-kira.
Pernah ada studi neurosains juga tentang hal ini. Jadi otak dari orang-orang yang lagi berpikir keras itu ternyata mengkonsumsi banyak glukosa. Otak-otak itu aktif dan menguras glukosa yang ada di darah kita. Makanya kalau lagi belajar seriuus banget, tiba-tiba suka laper. Iya nggak sih? Ini karena glukosanya kepake banyak.
Jadi gini. Kalau lo mau meningkatkan kemampuan lo, apa yang akan lo lakuin? Pilih dari 2 pilihan ini:
Nah, makanya feedback itu penting banget. Kalau dalam persiapan SBMPTN, biasanya yang disebut feedback itu bisa:
So, feedback itu adalah elemen yang penting banget pada Deliberate Practice. Fungsinya adalah untuk memberikan arahan, “Apakah practice yang gue lakuin ini udah tepat?”, “Improvement di bagian apa yang gue udah bener ngelakuinnya”, “Di bagian mana gue ngerasa belum ada improvement?”, dan seterusnya.
[Catatan Editor : Buat lo yang pengen cerita-cerita tentang gimana cara lo belajar dengan konsep DP ini, atau mau cerita apa aja, langsung aja tulis di comment di bawah artikel ini. Pastiin juga lo dapetin voucher zenius.net buat bisa akses seluruh video teori dan pembahasan soal SBMPTN]
Gue sering banget nemuin kasus kayak gini. Jujur aja, ini nggak cuma gue temuin di anak-anak yang gue ajar. Tapi gue pernah juga nemuin ini di guru! Beneran. Guru. Ada beberapa orang yang pernah melamar untuk jadi guru di zenius. Mereka sih bilangnya ngerti beberapa materi tertentu, tapi pas gue kasih beberapa pertanyaan mendasar, mereka nggak bisa jawab loh. Gue rasa kalau guru aja bisa ngerasa begitu, apalagi siswa yah.
Berdasarkan pengamatan gue terhadap beberapa siswa juga sama kasusnya. Ada siswa-siswa yang nilainya bagus di sekolah, tapi ternyata belum bener-bener paham sama konsep matematikanya. Kenapa bisa gitu? Karena banyak soal-soal ulangan yang sebenernya hanya menguji apakah elu:
Nah, kalau lo termasuk yang kayak gini, lo harus waspada nih. Karena kalau lo diuji dengan soal-soal yang menguji konsep, misalkan kayak soal-soal SBMPTN, bisa-bisa lo malah nggak bisa ngerjain. Coba deh lo perhatikan tipe soal-soal SBMPTN, konsep banget dan sangat beragam! Kalo lo terusin cara lo dengan ngandelin menghafal rumus, lo bakal ngos-ngosan.
Okay, terus kalau bukan latihan soal, gimana lagi dong belajarnya? Gue punya satu saran: Coba deh mulai sekarang, buktiin berbagai rumus matematika yang lo tau.
Gue kasih satu contoh. Misalnya gue punya soal kayak gini:
(1)
Soal di atas gampang banget lah ya, terutama kalau lo udah pernah belajar turunan. Mungkin lo udah tau trik ngerjainnya bahwa kalau ketemu
diturunin jadi 
, kalau ketemu 
diturunin jadi 
, dan seterusnya. Sehingga lo tau juga bahwa 
itu turunannya adalah 
. Terus secara general, lo tau aturannya begini:
Untuk setiap
Nah, sekarang bisa nggak lo buktiin, kenapa setiap
itu turunannya adalah 
? Buktiin bahwa itu berlaku untuk setiap 
bilangan bulat dulu aja deh. Untuk bisa ngebuktiin ini aja, udah ada berapa konsep matematika tuh yang harus lo pahamin:
So.... kalau untuk ngebuktiin satu rumus itu aja udah bisa bikin lo paham sama banyak konsep di matematika, gimana kalau lo bisa ngebuktiin 100 rumus coba? Pasti jadi jago banget deh. Hehehe....
While we're on it, gue sekalian mau eksplor beberapa hal lagi nih apa aja keuntungan dari berusaha membuktikan rumus matematika. Keuntungan terbiasa membuktikan rumus matematika ini ngebantu banget buat kehidupan sehari-hari kita lho, dari ngebantu memecahkan masalah, memberikan kepuasan tersendiri, sampe ngebentuk mental kita supaya tahan banting. Manfaat-manfaat ini bisa dirasakan bahkan untuk kita yang tidak berprofesi sebagai matematikawan/wati. Ah masa sih? Yaudah yuk kita langsung bahas aja.
Ada beberapa studi yang nunjukin kalau self-explanation itu bikin kita lebih cepet jago. Salah satunya studi di beberapa sekolah catur. Anak-anak di sekolah itu dikasih problem catur, terus minta bantuan komputer untuk memecahkan problem itu. Anak-anak yang disuruh menjelaskan kenapa langkah komputer begitu ternyata secara rata-rata jadi lebih jago dibanding anak-anak yang cuma mengamati langkah komputer itu. (de Bruin et al 2006)
Selain itu ada studi juga ke anak-anak kelas 9 yang lagi belajar beberapa Teorema di Geometri. Pelajar itu dibagi menjadi dua grup, experiment group sama control group. Pelajar yang masuk ke control group belajar seperti biasa, sementara pelajar yang masuk experiment group dilatih untuk self-explain materi yang mereka pelajarin. Ketika mereka dites dengan soal-soal yang menguji konsep, ternyata pelajar di experiment group lebih bisa ngerjainnya dibanding pelajar di control group. (Wong et al 2002)
Jadi self-explanation ini memang terbukti efektif untuk bisa bikin kita ngerti sama materi yang lagi kita pelajarin. Btw, kalau lo doyan ngajar, ada studi juga yang nunjukin kalau mengajar juga bikin lo ngerti sama konsepnya. Sama efektifnya dengan self-explanation. Ini juga nih, kalo lo mau ngetes diri lo apakah lo udah benar-benar paham mengenai suatu materi pelajaran, coba deh lo bantu ajarin teman lo yang belum ngerti. Di situ bakal kerasa banget, sebenarnya pemahaman lo udah sampe mana.
Respon gue rada lebay emang, tapi tetep Archimedes lebih lebay dari gue. Buat yang belum tau, Archimedes segitu senengnya nemuin gaya angkat Archimedes ketika dia lagi berendam di bak mandi, terus dia lari keluar kamar mandi dan teriak-teriak "Eureka!" di jalanan sambil telanjang.
Lo pernah nggak ngerasain seneng kayak gitu? Respon lo gimana? (boleh juga nih lo share di comment section). Well, apapun bentuk respon lo, pastinya ada lah ya rasa seneng ketika lo berhasil. Menurut gue sih rasa senengnya melebihi rasa seneng ketika berhasil naik level ketika main game deh
Btw, ada studi juga tentang hal ini. Katanya, orang-orang yang terbiasa dapetin intrinsic motivation (rasa seneng) ketika belajar, ternyata gedenya jadi ketagihan untuk belajar. Terus kalau lo lihat gimana perkembangan zaman sekarang ini, orang yang bisa survive itu bukan orang yang IPnya 4 atau nilai rapornya bagus aja, tapi orang-orang yang bisa secara konsisten mempelajari hal baru ketika nemuin tantangan baru. Seriously, contohnya gini deh. Jaman dulu mana ada Twitter atau Facebook. Di kuliah 10 tahun yang lalu, mana ada yang belajar tentang Twitter atau Facebook sebagai media marketing? Tapi sekarang zaman berubah; orang yang kerja di dunia Marketing harus bisa adapt dengan cara mempelajari apa aja opportunity yang bisa didapet dengan Twitter dan Facebook. Coba aja lo bayangin tantangan macam apa yang kira-kira akan lo dapet 10 tahun lagi? Kalau lo nggak doyan belajar, akan lumayan susah juga untuk beradaptasi sama perkembangan zaman.
"It's not that I'm so smart, it's just that I stay with problems longer" - Albert Einstein
Kegigihan ini penting banget loh untuk lo milikin, bukan cuma untuk ngerjain soal matematika doang, tapi untuk menyelesaikan persoalan di kehidupan lo juga (cieh). Dalam beberapa tahun ke depan masalah lo itu lebih kompleks dari yang lo hadapi sekarang. Ya, lo bayangin aja beberapa tahun dari sekarang kira-kira persoalan apa aja yang mungkin lo hadapin? Bisa jadi lo bermasalah dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah (skripsi) lo, atau ada masalah dalam lingkungan sosial lo, percintaan lo, keluarga lo. Bahkan mungkin juga lo akan menghadapi masalah keuangan yang harus lo atasi sendiri tanpa bantuan dari orang lain.
Itu baru persoalan-persoalan yang sifatnya pribadi. Gimana kalau lo punya visi besar nih; misalnya visi lo itu bisa menyelesaikan persoalan yang dihadapi banyak orang. Misalnya lo berkontribusi dalam penelitian medis, atau perubahan sistem pemerintahan suatu negara. Intinya lo punya niat baik untuk menjadikan dunia jadi lebih baik lah. Semakin besar visi dan niat lo, berarti semakin besar juga dong kegigihan yang harus lo punya untuk bisa mencapai visi lo itu.
Daniel Kahneman pernah ngegambarin bahwa cara berpikir manusia itu terbagi menjadi dua sistem: Sistem 1 dan Sistem 2. Sistem 1 itu adalah kondisi ketika kita berpikir secara intuitif yang nggak banyak menggunakan mental effort ketika berpikir, sementara Sistem 2 sebaliknya, kita berpikir menggunakan reasoning yang membutuhkan mental effort-nya sangat tinggi. Kalau mau tau lebih banyak tentang ini, baca aja sendiri bukunya yah, judulnya Thinking: Fast and Slow. Di sini gue jelasin singkatnya aja: untuk bisa berpikir kritis, lo harus bisa nempatin diri di sistem 2, biasain diri untuk memberikan mental effort yang besar setiap kali menghadapi masalah. Dengan begitu, lo akan seminimal mungkin terhindar dari berbagai kesalahan berpikir. Contohnya, bisa nggak kejebak sama confirmation bias, nggak percaya gitu aja film Lucy yang bilang kita cuma make otak 10%, kritis soal aktivasi otak tengah, dll.
Terakhir nih, pernah nggak sih lo ngelihat bukti-bukti matematika yang menurut lo elegan banget? Buat orang-orang yang nggak pernah berusaha membuktikan persamaan matematika, mungkin nggak akan ngerasain bahwa pembuktian-pembuktian di matematika itu bisa keren banget. Tapi buat yang sering, pasti bisa mengapresiasi pembuktian-pembuktian matematika yang keren. Kadang-kadang kita bisa bikin pembuktian matematis itu tanpa perlu nunjukin persamaan matematis, atau yang dikenal juga dengan "proof without words". Contohnya, bukti Teorema Pythagoras dari gambar di samping ini.
Persamaan
udah terbukti cukup dengan ngelihat gambar aja, nggak perlu nurunin
persamaan panjang-panjang. Simple banget, dan elegan. Ini bahkan akan
berasa lebih elegan lagi kalau lo pernah berusaha ngebuktiin Teorema
Pythagoras pakai persamaan matematis yang jauh lebih ribet. Yah, lo akan
banyak nemuin pembuktian-pembuktian yang elegan kalau lo sering-sering
latihan. Cobain aja. Cuma dengan begini lo bisa dapetin "The Beauty of Mathematics" itu.
Justru nih menurut gue, mumpung lo lagi mempersiapkan diri untuk SBMPTN, bikin lah belajar lo ini jadi seru, jangan kering dengan cuma ngafal2in rumus aja. Baca juga tulisan Sabda yang ngomong bahwa perjalanan lo mempersiapkan SBMPTN ini ngaruhnya bukan cuma untuk lulus SBMPTN, tapi juga untuk jangka yang jauh lebih panjang dari itu.
Okay, kira-kira itu aja sih hal yang mau gua sampaikan. Mulai sekarang gua tantang lo untuk merubah cara belajar lo dengan selalu mengutamakan proses berpikir yang runut dan sistematis, salah satu cara yang paling konkrit ya adalah dengan membuktikan rumus. Dengan melatih cara belajar seperti ini, gua yakin akan berpengaruh juga ke banyak hal lain dalam kehidupan lo, terutama tentang gimana lo memandang suatu masalah dan memilih cara yang paling jitu untuk menyelesaikannya.
Salah satu permasalahan yang paling sering gue lihat ketika orang-orang ngerjain soal Fisika adalah: mereka selalu mulai dengan rumus. “Untuk ngerjain soal ini pakai rumus apa ya?”. Seakan-akan kalau rumusnya udah hafal, pasti bisa ngerjain soalnya. Apa lagi ada juga guru yang bilang “kalau udah hafal rumus, hampir semua soal bisa dikerjain”. Murid-murid yang ketemu guru kayak gitu akhirnya ikut-ikutan berusaha hafalin rumus aja.
Okay, statement guru itu nggak sepenuhnya salah sih. Terutama kalau soal-soalnya itu seperti soal-soal Ujian Nasional (atau soal ulangan bikinan guru itu sendiri) yang memang banyak yang tinggal masuk-masukin rumus aja. Tapi secara umum, belajar fisika yang kayak gitu ada kelemahannya:
Beberapa contoh soal
Sekarang coba kita lihat soal di bawah ini:
Untuk soal di atas, banyak nih yang tau kalau rumus gaya gesek itu f = µN. Karena dia diam, kita pakai koefisien gesek statis µs = 0,3. Jadi kalau kita masukin ke rumus, berapa nilai gaya gesek?
Nice… jawabannya yang B.
Done!
But wait! Sekilas aja kita bisa sadar kalau yang aneh di sini. Ke mana arah gaya geseknya? Ke kiri? Atau ke kanan? Atau ke…
Rule number 1: Kalau ngerjain soal.. first, you have to think.
Kalau misalnya gaya geseknya ke kiri, berarti total gaya yang bekerja pada benda itu ΣF = 15N ke kiri dong. Kalau gitu, bendanya gerak ke kiri. Ini lebih aneh lagi. Masa nggak diapa-apain bendanya gerak !?
Nah, kalau kita ngerti konsepnya, kita tau kalau benda yang diam itu sigma F-nya selalu sama dengan nol ( ΣF = 0 ). Jadi kalau nggak ada gaya apa-apa, berarti gaya geseknya juga nggak ada. Jawaban yang bener itu adalah f = 0. Jawabannya adalah E. Untuk penjelasan detilnya, coba tonton versi videonya: teori mekanika (simplified physics) no 04.
Okay, sekarang coba kita lanjut untuk soal berikutnya:
Bisa ngerjainnya?
Lagi-lagi jangan terpaku sama rumus. Mentang-mentang rumus gaya normal yang sering dipake itu adalah N = W = m.g, langsung deh masukin rumus N = 4 x 10 = 40 N. (semoga lo nggak termasuk yang kayak gini)
Balik lagi ke rule number 1: Kalau ngerjain soal.. first, you have to think.
Arah gaya normalnya ke mana sih btw?
Gaya normal di soal ini, arahnya ke kiri (banyak banget yang masih mikir kalau gaya normal itu arahnya selalu ke atas, well.. setelah baca ini, jangan mikir kayak gitu lagi ya).
Kenapa gaya normalnya ke kiri?
Karena gaya normal itu adalah gaya yang diberikan oleh dinding, dia selalu tegak lurus dengan bidangnya.
Kalau gitu, berapa besar gaya normalnya?
Di soal disebutkan kalau benda ini diam. Lagi-lagi kita tinggal inget konsepnya: Jika benda diam, maka jumlah gaya yang bekerja pada benda tersebut adalah nol ( ΣF = 0 ). Kalau gitu, gaya ke kanan (F = 200N) harus sama dengan gaya ke kiri (gaya normal). Oh… berarti gaya normalnya adalah 200N. Jawabannya E.
Btw, selipan dikit. Gue ngelihat banyak orang yang cara berpikirnya manual banget. Setiap kali ketemu persoalan, langsung kerjain aja ngikutin biasanya gimana. Nggak pake mikir, yaudah pokoknya biasanya ngerjainnya begini. Well, gue sih berharap banget kalau lo bukan salah satunya. Profesi apapun yang nantinya lo jalanin, semoga setiap kali ketemu persoalan, lo inget rule number 1: First, you have to think.
Mungkin beberapa diantara lo udah ngerasa eneg juga kali yah? Sepanjang hidup kegiatan yang dilakukan itu cuma belajar, belajar, dan belajar. Dari SD sampai SMA, kegiatan kita selalu terpola gitu-gitu aja. Bangun pagi berangkat ke Sekolah, dengerin guru jelasin materi, ulangan, quiz mendadak, bikin tugas. Pulang sekolah ikut bimbel, ngulang materi yang diajarin di Sekolah. Pulang bimbel, guru les udah nunggu di rumah buat bantuin lo ngerjain PR dan tugas-tugas dari sekolah dan mendampingi lo buat Ulangan besok supaya nilainya bagus. Abis les privat tiba-tiba udah malem dan gak kerasa sepanjang hari (baca: hampir sepanjang hidup) lo dihabisin sama waktu belajar.
Btw, sedikit statistik aja nih. Waktu itu kita pernah survey lewat twitter dan cari tau berapa banyak sih anak-anak yang ikut bimbel, les privat, atau dua-duanya. Hasilnya gini:
Ternyata lebih dari 75% pada ikut bimbel, les privat, atau dua-duanya.
"Ya gapapa dong Glenn. Namanya juga pelajar, ya tugas kita sekarang emang cuma belajar. Nanti kalo udah lulus kuliah baru deh kita agak bebas melakukan kegiatan lain disamping belajar"
Memang betul sekarang lo berada dalam range umur pelajar, dan notabene emang tugas lo semua adalah belajar. Cuma yang gua mau permasalahkan disini adalah...
Apakah LO YAKIN KALO proses belajar yang lo semua sedang jalani setiap hari INI adalah proses BELAJAR yang bener?
Kenapa gua mempertanyakan hal ini? Karena terus terang gua agak khawatir kalo lo semua mulai berpikir bahwa definisi belajar adalah proses yang sedang lo jalani selama ini, yaitu ngikutin proses kegiatan akademis di sekolah-menghafal materi sekolah-dan berusaha mendapatkan nilai setinggi-tingginya.
"Lah emang belajar yang bener harus gimana lagi sih? Kurang apa lagi coba beban pelajar Indonesia jaman sekarang? Kenapa juga orangtua masih harus terus nuntut belajar lebih keras, guru nuntut jam belajar ditambahin, bahkan sampe pemerintah nambahin lagi jam belajar di kurikulum yang baru. Kurang berjuang apalagi sih kita semua buat memenuhi tuntutan mereka? Kayaknya waktu yang kita pake seharian buat belajar itu udah banyak banget deh."
Gini guys, gua bukannya gak sepakat kalo beban belajar para pelajar di Indonesia itu emang banyak banget. Cuma maksud gua adalah, definisi belajar yang sedang kita terapkan ini cuma "studying", bukan "learning". Buat lo yang belum tau, pada tulisan gua sebelumnya tentang Sepenggal Refleksi Kondisi Pendidikan Indonesia, gua sempet ngebahas kalo siswa-siswi Indonesia menempati urutan kedua paling bawah dari total 65 negara dalam test akademis yang mencakup matematika, logika, dan bahasa pada tahun 2012.
Urutan kedua paling bawah dari 65 negara peserta jelas bukan hal yang bisa dibanggakan sama sekali, tapi justru jadi refleksi buat kita semua. Kok bisa yah... Negara sebesar Indonesia dengan beban belajar yang sangat tinggi seperti sekarang ini aja kok malah menempati urutan kedua paling buncit? Apakah beban belajar anak Indonesia kurang banyak? Apakah siswa-siswi di luar negeri itu lebih pandai dan rajin? atau apakah siswa-siswi Indonesia itu emang bego?
Nah, untuk menjawab pertanyaan di atas. Ijinkan gua share tentang project Google Science Fair yang diselenggarakan setiap tahun. Dalam project ini, anak-anak seumuran lo (sekitar 14-18 tahun) unjuk kebolehan untuk sharing apa aja sih yang mereka udah pelajari di Sekolahnya. Penasaran apa aja yang siswa-siswi di luar negeri itu pelajari selama kita di Indonesia sibuk bimbel dan les privat? Yuk langsung aja kita simak cerita dari keempat pemenang Google Science Fair 2013 tahun lalu.
ELIF BILGIN - 16 tahun - ISTANBUL, TURKI
Elif Bilgin memenangkan 2 penghargaan yaitu : Scientific American
Science in Action Award dan Voter's Choice Award. Emang apa sih yang dia
lakukan di umur semuda itu? Elif yang emang dari SD udah seneng ngulik
percobaan kimia di laboratorium maupun di "dapur" pribadi di rumahnya
itu miris ngeliat banyaknya sampah plastik yang semakin numpuk di Kota
Istanbul. Di umur 14 tahun, dia ngeliat itu adalah masalah yang gak bisa
dibiarin gitu aja. Dia sadar kalo sampah plastik sintetis polimer itu
kebanyakan bersifat non-biodegradable atau sulit untuk diuraikan oleh mikro-organisme di dalam tanah -contohnya seperti botol plastik, kantong kresek, dsb..Di umur semuda itu dia mulai coba-coba bikin material alternatif pengganti plastik yang biasa kita pake dengan bio-organik-plastik. Akhirnya setelah 2 tahun ngulik proyek ini, dia akhirnya menemukan bahan organik yang pas yaitu kulit pisang! yang kemudian ekstraknya dia campurkan dengan Sodium metabisulfat (Na2S2O5) lalu dididihkan hingga menguap, terus ekstraknya dicampur lagi dengan alternatif konsentrat HCl dan NaOH yang berbeda.
Dibutuhkan 2 tahun penelitian dan 12x percobaan sampai Elif menemukan komposisi yang pas untuk membuat plastik dengan ketahanan dan ketebalan yang pas. Akhirnya di umur 16 tahun, cewek kece ini berhasil menemukan material alternatif plastik dengan bahan dasar organik yang bisa jadi solusi untuk penumpukan limbah dan polusi plastik. Bayangin kalo metode yang dia temuin ini diimplementasi oleh banyak pabrik di seluruh dunia? Her curiosity could change the world! Supaya lebih kebayang, nih coba tonton cuplikannya.
Buat lo mau lihat teknisnya secara detail bisa dilihat lebih detail disini > Lebih detail tentang percobaan Elif Bilgin
VINEY KUMAR - 15 TAHUN - SYDNEY, AUSTRALIA
Viney adalah abege keren berikutnya yang nyabet penghargaan Google Science Fair utk kategori umur 15 tahun. Seperti yang lo bisa liat sendiri, walaupun tinggal di Australia, dia kagak ada tampang bule2nya. Yup, seperti yang lo tebak, doi anak keturunan India yang sekolah di Sydney.
Nah dalam suatu kesempatan, Viney pulang kampung ke India dan menemukan suatu masalah yang bikin perhatian resah! Buat lo yang belom tau, Negara India itu emang terkenal sama kemacetannya yang luar biasa, kalo bukan di Kota besar seperti New Delhi, jangan harap lo bisa menemukan traffic light! Akibatnya, kendaraan yang harusnya diutamakan seperti ambulance dan mobil pemadam kebakaran itu sangat kesulitan untuk bisa sampai tujuan tepat waktu. Selain itu, India juga ternyata memiliki masalah dengan kesadaran sosial masyarakatnya untuk mengutamakan ERV (Emergency-Respond-Vehicle). Buat yang penasaran coba deh tonton bentar social experiment berikut ini:
Pasti lo kesel banget kan liat video di atas? Mungkin diantara lo ada yang nyeletuk "Ah dasar orang India gak punya kepedulian sosial, coba di Indonesia pasti mobil-mobil minggir kalo ada sirene ambulance". Nah dalam hal ini mungkin Viney juga kepikiran hal yang sama, cuma dia gak berhenti sampai disitu aja. Dia juga mau ikut terlibat buat mikirin solusinya gimana. So, daripada cuma bisa ngedumel dan nyalahin masyarakat. Inilah yang dia coba lakukan..
Keren abis yak!? Sementara anak-anak umur 18 tahun di Indonesia berjuang buat bisa belajar masuk Informatika ITB buat belajar ngoding, doi udah belajar ngoding sendiri dari umur 15 tahun! Dengan semangat belajar kayak gitu, dia gak cuma bisa bilang "Saya Prihatin" doang sama masalah yang ada di sekitarnya. Tapi dia betul-betul research dari mulai tentang keefektivan sirene mobil ambulance dalam mereduksi waktu tempuh mobil ERV (emergency-respond-vehicle).
Terus sampai kepikiran mungkin gak yah teknologi smartphone dan global GPS yang udah berkembang pesat seperti sekarang ini, dimanfaatkan untuk membuat aplikasi map di smartphone yang dilengkapi fasilitas peringatan jika ada ERV yang mendekat dalam radius tertentu. Dengan begitu kendaraan yang memiliki device/smartphone yang memiliki sensor GPS dapat lebih awal merespond jika ada ERV yang akan lewat pada jalur lintasannya. Buat yang mau lihat lebih detail tentang eksperimen Viney bisa dilihat di sini >> Lebih detail tentang project aplikasi Viney
ANN MAKOSINSKI - 16 TAHUN - BRITISH COLUMBIA, CANADA
Cewek ca'em yang satu ini juga gak kalah keren sama Elif. Dia berhasil dapetin Google Science Fair Award utk kategori umur 15 tahun. Pengalaman dia memulai project pribadinya rada mirip sama Viney. Bermula ketika dia mudik nemuin ibunya di Filipina, salah satu temen lamanya curhat tentang sulitnya ketersediaan listrik di kampung-kampung. Sampai-sampai temennya itu kesulitan belajar karena gak ada listrik kalo malem hari. Abis ngedengerin curhatan temennya itu, Ann gak serta-merta cuma ngomong...
"Yowislah sist.. salah sendiri sampean tinggal di dusun - makanya kayak gue dong Sekolah di Kanada"
Dimulai sejak saat itu, dia coba pikirin gimana yah cara dapet sumber energi listrik alternatif. Soalnya untuk membuat jaringan listrik yang baru, diperlukan dana yang sangat besar. Sampai sekarang ada banyak alternatif sumber energi listrik seperti solar, gerak putaran (mekanik), dll.. cuma doi kepikiran ide yang lebih radikal - yaitu dengan menggunakan sumber panas tubuh manusia!
Keren abis yak cewek ca'em yang satu ini, dari cuma denger curhatan temen sekampung, doi bener-bener jadi kepikiran solusi energi alternatif sebagai sumber listrik. Dari mulai menghitung berapa banyak energi kalo per cm² yang diproduksi oleh tangan manusia. Sampai dia mengadaptasi konsep thermal-electricity untuk diimplementasikan pada medium senter seperti gambar di bawah ini.
(klik gambar untuk memperbesar)
Untuk ngeliat eksperimen yang dilakukan Ann, lo bisa coba Lihat percobaan Ann lebih detail di sini
ERIC CHEN - 17 TAHUN, SAN DIEGO, AMERIKA SERIKAT
Jangan ketipu sama tampang culunnya, Eric ini cowok super-cool yang nyabet sekaligus 2 penghargaan bergengsi Google Science Fair 2013 yaitu Grand Prize Winner sekaligus Google Science Fair Award untuk kategori 17 tahun. Selain penghargaan dari Google, dia juga memenangkan Intel Science Award 2014 dan Siemens Competition in Math, Science and Technology 2013. Buset yaah.. gokil abis nih cowok! Apa sih yang doi lakukan di umur 17 tahun sampe bisa sekeren itu?
San Diego pada tahun 2009 adalah tempat pertama kali ditemukan kasus serangan virus influenza tipe baru yang dikenal dengan nama swine flu - atau di Indonesia sempat marak dikenal dengan nama Flu Babi. Pada saat itu para ahli medis dan pakar virology cukup mengalami kesulitan untuk mengembangkan vaksin virus ini. Sejak saat itu, Eric sadar kalo ternyata virus flu itu gak cuma satu, ada banyak tipe virus flu dari mulai H1N1, H1N2, H2N1, H3N1, H3N2, H2N3, dan masih banyak lagi.
Virus influenza ini bermutasi sangat cepat menjadi bentuk virus baru - sehingga para pakar medis betul-betul kesulitan untuk mengembangkan vaksin. Nah, melihat kondisi seperti itu, Eric mulai memikirkan cara lain yang bisa dikembangkan untuk mengatasi perkembangan mutasi virus influenza yang begitu cepat. Dari pengamatan literatur tentang virus influenza, dia menemukan bahwa semua virus flu yang bermutasi mengandung protein yang sama. Dari situ, Eric memiliki ide untuk menemukan komposisi kimia yang cocok untuk menghambat perkembangan jenis protein yang ada pada virus flu pada umumnya. Coba deh lihat cuplikan videonya berikut ini.
Gokil abiiss nih si Eric! Gak heran kan kenapa dia menang kategori Grand Prize? Lo bisa lihat gimana tekunnya nih anak, dari mulai dia membuat model komputasi sendiri untuk melihat beberapa kandidat komposisi yang berpotensi untuk menghambat perkembangan protein. Terus udah gitu dia menggunakan super-computer untuk bisa mengidentifikasi secara efisien dari ratusan ribu kombinasi komposisi kimia yang memungkinkan, menjadi hanya beberapa komposisi yang (diduga) paling efektif untuk menghambat perkembangan protein-flu tersebut. Baru kemudian terakhir dia mencoba kemungkinan komposisi yang diduga kuat akan berhasil dalam laboratorium. daaan... akhirnya dia berhasil menemukan komposisi baru yang bisa menghambat perkembangan protein pada virus influenza secara general.
Komposisi itu sekarang dikembangkan untuk menjadi obat flu baru yang bisa bekerja secara general untuk menghambat perkembangan berbagai jenis tipe influenza. Eric mendapatkan hak paten dalam penemuannya itu pada umur 17 tahun. Kurang keren apalagi coba?
==============================================
Nah, sekarang lo paham kan maksud gua
bahwa definisi belajar yang sedang kita jalanin tiap hari baru
"studying" aja, belum "learning". Sementara kita disini masih berkutat
sama bimbel dan les, menghafalin rumus dan isi catetan, mereka-mereka
yang seumuran sama lo itu udah mikir gimana caranya mengaplikasikan
ilmunya untuk menjadi solusi bagi permasalahan di sekitarnya!
"Okay deh mereka semua emang keren. Tapi itu kan karena emang mereka itu genius semua. Hidup di negara maju yang fasilitasnya juga udah canggih2, beda sama kita yang ada di Indonesia. Jangan disamain dong Glenn"
Guys, please.. pleaseee jangan pernah jadiin hal semacam itu excuse buat lo untuk gak berprestasi. Kalo dari awal lo udah masang pager dalam pikiran lo "Ah emang mereka kan pinter, gua kan biasa aja". Ya udah, that's it! Lo beneran bakal jadi orang biasa seperti yang selama ini lo percaya. Bicara soal fasilitas, mungkin emang keempat pemenang ini kebetulan berasal dari negara maju semua. Tapi kalo lo mau lihat di para Finalist Google Science Fair yang lain, asal negara mereka tuh banyak yang dari negara berkembang seperti India, Ukraina, Nigeria, bahkan salah satu pemenang Google Science Fair tahun 2012 berasal dari negara pedalaman terpencil di Afrika bernama Swaziland! Mereka yang dari negara berkembang banyak yang mencoba memulai eksperimen-nya di garasi, di kebun belakang rumah, bahkan di kamar mereka sendiri. Jadi jangan jadiin ketersediaan fasilitas itu alesan buat gak berkarya, sebetulnya kalo lo ada niat buat belajar sih pasti selalu ada jalan kok!"So, Apa dong kuncinya supaya bisa keren seperti mereka? Boro-boro bikin sumber energi baru, rumus fisika energi mekanik dan potensial aja gue lupa.."
Caranya cuma satu: rombak total definisi belajar dalam pikiran lo! Definisi belajar itu bukan baca textbook dan ngapalin rumus fisika buat ulangan. Bagi mereka anak-anak seumuran lo di luar sana, belajar itu bukan lagi jadi beban tapi justru hal yang menarik dan menyenangkan! So, mulai sekarang coba deh ubah paradigma berpikir lo tentang belajar. Explore banyak hal baru sedini mungkin, belajar bahasa pemrograman dari sekarang, coba bikin eksperimen sederhana di rumah, dari mulai nyangkok pohon di belakang rumah, sampai coba ngoprek barang elektronik di garasi. Mulai sering-seringlah lo ke perpustakaan buat baca banyak hal baru, dari mulai Sejarah peradaban yang gak pernah disentuh di kelas Sejarah, sampai eksperimen sosial yang mengubah paradigma berpikir lo tentang masyarakat.Satu lagi hal yang gak kalah penting adalah, cobalah untuk peka dalam melihat masalah di sekeliling lo. Kalo lo perhatiin gimana keempat pemenang Google Science Fair itu memulai project-nya, upaya mereka selalu diawali dengan melihat adanya masalah disekitar mereka untuk diselesaikan. Waktu dulu pertama kali gua diajak sama Sabda buat join bareng zenius, Sabda cerita bahwa dia mulai mengembangkan zenius pertama kali ketika dia kuliah di ITB dan melihat permasalahan pendidikan di Indonesia yang begitu kompleks. Dari situ, dia mencoba untuk menjadi bagian dari solusi dari masalah disekitarnya - dan mulai ngajak Wisnu serta temen-temen lain yang dia percaya untuk bersama mengembangkan zenius sebagai bagian dari revolusi pendidikan di Indonesia. Okay deh, sekian cerita dari gue. Moga-moga menginspirasi lo semua buat berkarya lebih baik lagi. Salam kritis, wahai para intelektual indonesia
3. Menghakimi diri "gue kan bukan anak pinter"
"Ah gue kan emang bukan anak pinter, ya mau gimana lagi dong?"
"Gue sih emang dari dulu gak pinter hafalan, jadi ya gua males belajar Sejarah dan nilai gue selalu jelek"
"Gue kan orangnya dominan otak kanan, jadi wajar dong kalo gue bego urusan itungan seperti pelajaran matematika?"
Sikap menghakimi diri sendiri (baca: fixed-mindset) ini
gua anggep sebagai salah satu masalah utama yang paling gawat dalam
belajar. Ibaratnya belum juga bertarung, tapi udah kalah duluan. Dengan
lo menghakimi diri lo sendiri, lo seolah-olah menjadikan hal tersebut excuse
atau alesan untuk terima nasib gitu aja, dan gak berusaha bangkit untuk
memperbaiki diri menjadi lebih baik. Padahal sebetulnya, tanpa lo
sadari, mindset seperti itu justru yang membatasi lo dalam belajar, berkembang, dan mengevaluasi diri untuk jadi individu yang lebih baik.
Ditambah lagi, seringkali guru bahkan orangtua lo juga memberi afirmasi terhadap justifikasi ini, misalnya dengan mengatakan kalo anak IPA itu dominan otak kiri jadi lebih jago hitung-hitungan, sementara anak IPS itu lebih dominan otak kanan, jadi lebih jago hafalan. Jadilah lo percaya kalo lo dominan otak kiri sehingga gak akan mungkin bisa main musik, atau lo yang otak kanan gak mungkin jago matematika. Padahal sebetulnya, dikotomi otak kanan dan otak kiri itu informasi yang ngaco banget dan udah pernah dibahas di artikel sebelumnya oleh tutor biologi zenius (Kak Pras) secara lengkap.
Kalo gua perhatiin, ada banyak banget
murid zenius yang terjebak dengan pola pikir ini selama
bertahun-tahun dan baru sadar setelah kenal sama zenius. Apakah mungkin
jangan-jangan lo juga termasuk salah satu yang terjebak dengan pola
pikir fixed-mindset seperti ini? Kalo iya, ini bahaya banget
dan harus lo atasi sesegera mungkin. Serius, sikap menghakimi diri
sendiri ini adalah salah satu masalah utama dalam belajar yang secara
gak sadar sangat mempengaruhi persepsi lo terhadap diri lo sendiri.
Nah untungnya, kak Fanny udah pernah
ngebahas masalah yang satu ini dari sudut pandang ilmiah secara komplit
dan keren banget di artikel zeniusBLOG sebelumnya. Buat lo yang ngerasa
suka menghakimi diri sendiri, gua saranin wajib banget deh baca 2
artikel keren di bawah ini, dijamin gak akan nyesel!
Iya, gua emang bukan anak pinter. Terus gimana dong?
“Aku bodoh..”
Kira-kira itu yang digumamkan Ani pada diri sendiri ketika melihat nilai UTS Matematikanya yang cuma 25. Di sampingnya, ada Doni yang menyeringai puas dapat 90, sambil bergumam,“Ah gw emang jago Matematik!!”
Guys, gw mau nanya sama lo, menurut lo kira-kira apa sih kunci untuk mencapai sebuah tujuan atau keberhasilan? Mungkin lo bakal jawab, kerja keras, ada juga yang bakal jawab harus tetep fokus, atau ketekunan. Selama ini, kita di Zenius emang sering pesan ke lo kalo kerja keras adalah harga mati untuk mencapai apa yang lo inginkan. Memang itu semua bener.
Tapi kali ini, gw akan beberin satu kunci yang ga kalah krusial dalam meraih keberhasilan, terlepas dengan apapun definisi dari "berhasil" dalam hidup lo. Kunci ini berlaku buat segala bidang, dari belajar, penampilan, cinta, sampe penyelesaian konflik. Kunci inilah yang penting banget buat lo kembangin buat ngedorong banget motivasi lo untuk kerja keras, fokus, dan tekun. Apa itu?
Eit sebelumnya gua bahas kuncinya, gw mau kenalin lo ke seseorang bernama Josh Waitzkin. Kalo lo pernah nonton film “Searching for Bobby Fischer” atau lo penggemar catur sejati, mungkin lo udah tau nih orang. Siapa sih dia? Josh Waitzkin adalah master catur internasional asal Amerika Serikat. Dia satu-satunya orang yang pernah menang turnamen di segala tingkat di AS. Pas duduk di bangku sekolah aja, dia berhasil memenangkan 7 kejuaraan catur nasional. Belum ada yang pernah memenangkan semua kejuaraan catur nasional sebanyak Josh. Dia berhasil menyandang gelar MASTER dalam catur internasional pada usia 16 tahun. Mantep? Tunggu dulu.
Pas
dia berusia 21 tahun, dia memutuskan untuk ambil tantangan dalam
hidupnya dengan banting setir, mempelajari sesuatu yang jauuh berbeda
dari dunia caturnya selama ini… ilmu bela diri! Waduh. Kok bisa? Dia
menyadari kalo dia udah belajar gimana caranya tumbuh dan berhasil (di
dunia catur), dan dia pikir pasti bisa diterapin juga untuk bidang lain.
Mulailah dia mencurahkan diri belajar Tai Chi. Setelah melalui
perjuangan yang keras, kesulitan di sana-sini, dan entah berapa kali dia
cedera, akhirnya dia berhasil jadi master bela diri hebat dan
memenangkan 2 Kejuaraan Dunia Tai Chi. Wuih!
Gak puas dengan prestasi dia di seni bela diri Tai Chi, sekarang doi
lagi sibuk belajar jiujitsu bahkan udah sampe mendirikan akademi
jiujitsu pula. Gila banget yak nih orang!Mungkin sekarang lo mulai berpikir:
“Ah si Josh emang jenius aja kali tuh. Emang orang spesial gitu, prodigy.”
Jangan salah guys, ada satu momen dalam hidup Josh yang menurut pengakuannya jadi hal terbesar yang pernah terjadi di hidupnya. Percaya atau tidak, Josh bilang, kekalahan yang dia alami pas pertama kali ikut turnamen catur nasional membantu dia menghindari jebakan psikologis. Jebakan psikologis yang berhasil dia hindari adalah percaya kalo dia itu spesial, kalo dia emang lebih pintar dari orang lain, dan dia ga perlu usaha terlalu keras untuk dapetin yang dia mau. Dengan deretan prestasi yang dia punya, Josh bisa aja tergoda untuk mikir kalo dia itu emang seorang jenius. Tapi nyatanya tidak. Seorang master catur internasional pun juga melewati kegagalan.“The moment we believe that success is determined by an ingrained level of ability, we will be brittle in the face of adversity.” – Josh Waitzkin
Oke, trus apa dong satu kunci krusial yang pengen lo bahas di sini, fan? Kuncinya adalah pola pikir dalam bagaimana lo memandang segala sesuatu, atau lebih gampangnya kita sebut dengan istilah Mindset ..
Perbedaan Pola Pikir
Beberapa orang di dunia ini menilai kalo kecerdasan atau kemampuan seseorang adalah sesuatu yang bersifat "tetap" (fixed). Orang-orang kayak begini bakal menilai, “Oh dia emang anak yang terlahir pintar” atau “Otak gw tuh emang lelet, lambat banget kalo disuruh hafalan” atau “Badan gw tuh kaku, ga akan bisa deh belajar nge-dance”. Penilaian-penilaian macam ini disebut dengan fixed mindset.Di sisi lain, ada juga orang-orang di dunia ini yang melihat kalo sebuah kualitas itu dapat dikembangkan. Contohnya ya kayak si Josh. Orang-orang yang semacam ini dengan atau tanpa mereka sadari memiliki pola pikir yang terus berkembang atau gampangnya disebut dengan growth mindset.
Oke, se-krusial itu kah peran mindset (pola pikir) dalam keberhasilan seseorang? Jawabannya IYA BANGET, dan udah banyak riset yang membuktikannya.
Dalam sebuah riset yang dilakukan profesor Stanford membuktikan kalo kedua mindset yang berbeda ini memang mengantarkan pada perilaku dan hasil yang berbeda secara signifikan. Konsep risetnya gini, setelah memilih ratusan sampel anak kelas 7 SMP yang background-nya dianggap mewakili populasi, mereka diminta untuk memberikan pandangan terhadap dirinya sendiri. Ternyata anak-anak yang menganggap kemampuan mereka itu emang cuma berdasarkan apa yang mereka lihat selama 7 tahun sekolah dan gak berpikir kalo kecerdasan mereka itu masih bisa meningkat (fixed mindset), nilai akademisnya cenderung stagnan (segitu-gitu aja) selama beberapa tahun. Sedangkan anak-anak yang berpikir bahwa mereka masih bisa meningkatkan kemampuan dan kecerdasan mereka (growth mindset), nilainya cenderung meningkat waktu ke waktu.
Sekarang gua tanya, berapa banyak sih dari lo yang berpikir kalo lo emang gak jago matematika, atau lo emang gak kreatif, atau gak jago komunikasi, gak atletis, gak punya sense of fashion, dll? Berapa banyak pula dari lo yang berpikir kalo lo alaminya emang udah jago di bidang tertentu?
Kalo kita ingin memaksimalkan potensi kita, kita harus mulai berpikir berbeda. Kita harus mulai sadar kalo potensi diri kita tidak dirantai dengan kemampuan kita sekarang.
Neurosains menunjukkan kalo otak kita bisa ditempa. Otak itu sama kayak otot. Otot kalo dilatih, yang tadinya klemar-klemer, bisa jadi kenceng, atletis. Lo kira Ade Rai udah punya six pack dari lahir? Sama juga dengan otak. Kalo rajin lo latih, lo bisa menguatkan ikatan antar neuronnya. Eits, tapi jangan salah kaprah ya dan kemakan mitos otak 10%.
Banyak orang-orang hebat tadinya diprediksikan bakal bermasa depan suram. Charles Darwin, Lucille Ball, Marcel Proust, Mozart, Einstein. Walaupun tadinya dicap sebagai manusia gagal, mereka mampu membangun kemampuan mereka.
Kita semua sama-sama mulai dari nol. Sama-sama awalnya ga bisa ngomong, ga bisa jalan, ga bisa baca tulis, berhitung, ga bisa naik sepeda, dan lain-lain. Ada saatnya Shakespeare juga baru mulai belajar alfabet, ada saatnya Einstein mulai kenal sama angka dan nama-nama satuan dalam fisika, sama kayak kita semua. Tapi kuncinya sejauh mana kita percaya bahwa kita lahir untuk terus tumbuh dan berkembang dan kemampuan kita tuh jangan lo nilai hanya dari beberapa tahun waktu lo belajar selama ini. Ketika kita menyadari kalo kita bisa merubah kemampuan kita di bidang apapun yang kita mau, ketika kita punya growth mindset, we bring our game to new levels.
"I have no special talents. I am only passionately curious." - Albert Einstein
Fixed Mindset, Ego, dan Gengsi
Gimana bisa ya pola pikir mempengaruhi performa seseorang?Ternyata, ada manifestasi fisiologis terhadap pola pikir. Apa lagi itu? Hasil scan otak menunjukkan, pada orang2 dengan fixed mindset, otaknya paling aktif ketika menerima informasi tentang performanya, seperti nilai tes atau bakal mikir, “gw udah keliatan pinter belum ya”. Tapi untuk orang2 growth mindset, otak mereka paling aktif ketika menerima informasi tentang bagaimana mereka bisa melakukan lebih baik lagi.
Dengan kata lain, orang2 fixed mindset paling khawatir dengan bagaimana dia dinilai atau penilaian eksternal terhadap dia (ciee.. insecure dia). Sebaliknya, orang dengan growth mindset fokus utamanya ke sejauh mana dia memahami sebuah ilmu.
Salah satu ciri-ciri jelek dari orang dengan fixed mindset itu adalah mereka suka melihat “usaha” itu sebagai sesuatu yang konyol, sesuatu yang hanya perlu dilakukan oleh orang-orang berkemampuan rendah (makanya harus berusaha). Waktu mereka mengalami kegagalan, mereka cenderung menarik kesimpulan kalo mereka emang ga bakat di bidang itu (ciee menghibur diri). Terus, mungkin karena ego, mereka kemudian cenderung kehilangan minat sampai akhirnya menarik diri atau berhenti belajar di bidang itu. Semakin sering dia melakukan hal ini di berbagai aspek kehidupannya, orang lain bakal mudah ngecap dia sebagai quitter. Kita mungkin selama ini melihat kasus begini karena orangnya kekurangan motivasi, padahal itu cuma sebuah gejala masalah doang. Akar masalah yang sebenarnya adalah bagaimana pola pikir fixed mindset yang menghambat dia untuk berkembang.
Kebalikannya. Orang dengan growth mindset melihat “usaha” itu sebagai sesuatu yang bikin mereka pintar, cara untuk tumbuh dan berkembang. Ketika mereka gagal, mereka sadar kalo kegagalan adalah bagian dari pembelajaran dan mereka akan terus mencoba dan menemukan cara lain, seperti yang dilakukan Josh Waitzkin ketika dia kalah main catur atau bela diri.
Stop memuji, “Anak Pintar”
Ada cerita seru dari sebuah studi lain. Ceritanya dalam studi ini, sang peneliti ngasih sekumpulan puzzle pada sekelompok anak. Ketika anak-anaknya berhasil menyusun puzzle, peneliti akan ngasih pujian. Pujiannya ada 2 jenis.- Sebagian anak akan dipuji begini, “Wow, skor kamu bagus sekali, kamu emang pinter ya nyusun puzzle.” Ini adalah jenis pujian fixed mindset karena menggambarkan kecerdasan atau kemampuan sebagai kualitas yang tetap (fixed).
- Sebagian anak lagi akan dipuji begini, “Wow, skor kamu bagus sekali, kamu pasti sudah berusaha keras ya.” Ini adalah jenis pujian growth mindset karena fokus pada proses.
Selesai puzzle kedua, para peneliti kemudian ngasih puzzle yang bener-bener sulit ke semua anak untuk ngeliat gimana pengaruh konfrontasi kesulitan terhadap performa anak. Setelah puzzle ketiga (yang sulit), para peneliti kasih puzzle gampang yang mirip dengan puzzle pertama. Ternyata hasilnya menarik banget lho, anak-anak dengan pujian fixed mindset skornya lebih buruk signifikan dari skor mereka pertama kali. Sedangkan anak-anak dengan pujian growth mindset justru malah dapat skor lebih baik dari skor pertama mereka. Padahal itu puzzle yang mirip banget sama puzzle pertama yang mereka kerjakan sebelumnya lho!
Lucunya lagi, di akhir sesi, anak-anak disuruh ngelaporin skor mereka selama ngerjain puzzle. Anak dengan pujian fixed mindset rata-rata bohong 3x lebih banyak daripada anak2 dengan pujian growth mindset. Mereka ga punya cara lain untuk menghadapi kegagalan mereka, kecuali dengan jaga image dan melindungi ego mereka.
Nah, studi yang menarik ini bisa jadi refleksi kita bersama, seberapa sering sih kita pas kecil dipuji karena pintar atau jago dalam suatu hal? Atau mungkin sampe sekarang orang tua dan guru lo masih melakukan yang sama? Atau lo sering melakukannya sama adik lo?
Mungkin sebagian orang berpikir kalo kata-kata pujian itu buat meningkatkan rasa percaya diri, tapi salah-salah malah naruh kita ke fixed mindset. Ketika kita mendapatkan label "pinter" atau "jago" sejak awal dari dunia eksternal, kita malah jadi takut sama tantangan untuk berkembang dan kehilangan rasa percaya diri ketika segala hal yang kita upayakan itu udah mulai sulit. Sama juga ketika kita sering dicap sebagai payah/bego dalam suatu hal, baik oleh diri sendiri atau orang lain, kemampuan kita mandek karena kita percaya kemampuan kita emang segitu-gitu doang.
Tapi jangan salah ya, maksud gua bukan berarti kita gak boleh dapet masukan (feedback) dari lingkungan. Penting untuk mendapatkan feedback (pujian atau kritik) tapi harus berdasarkan proses, bukan berorientasi pada hasil, bukan pula berdasarkan bakat.
Mindset Bisa Dirubah Kok
Buat lo yang baru nyadar setelah baca artikel ini kalo selama ini lo terjebak dengan pola fixed mindset, tenang aja... Studi-studi yang gw ceritain di atas menunjukkan kalo kita bisa merubah mindset kita. Lagian sebetulnya ini wajar banget kok, karena sebagian besar dari kita pasti punya fixed mindset tentang sesuatu, bisa jadi fixed-mindset lo bukan di pelajaran, tapi di kehidupan sosial, cara lo berkomunikasi, kemampuan fisik lo, dlsb.Dalam beberapa kasus, ketika growth mindset ini dicoba untuk sengaja dibangun pada murid-murid secara bertahap, mereka jadi cenderung lebih tertarik untuk belajar, usaha lebih keras, dan pastinya tercermin juga dari nilai akademis yang semakin meningkat. Mengembangkan growth mindset juga terbukti memecah stereotype yang ada di dunia pendidikan, seperti cewek kurang di matematik atau etnis tertentu kemampuannya lebih rendah dari etnis lain.
Sekarang lo udah tau gimana ngebentuk pola pikir yang kondusif untuk perkembangan diri lo. Jangan lupa belajar gimana cara mengembangkan potensi kita lewat deliberate practice dan cara gimana caranya supaya belajar jadi fun. Ketika kita paham bagaimana cara mengembangkan kemampuan kita, itu akan memperkuat keyakinan kita bahwa kita punya kontrol sepenuhnya atas kemampuan kita. Ga fixed bawaan dari orok doang. And at last, kalo di kepala lo masih ada suara-suara begini:
“Gw emang payah di Fisika, ga akan bisa kalo ga remed”
“Kemampuan gw emang cuma segini, ga akan bisa lulus SBMPTN”
“Gw tuh males gerak, perut gw akan buncit selamanya”
“Gw emang sucks in relationship, gw akan forever alone”
“Kecepatan renang gw 3 detik lebih lambat dari dia, gw ga akan menang turnamen kabupaten”
Lo coret pemikiran itu semua dari kepala lo. Lo ganti kata-kata “ga bisa” jadi “BELUM” atau “BELUM SEKARANG”. Teruslah berusaha, jangan pernah menyerah, dan ketahuilah bahwa kalo gagal itu artinya bukan cuma keberhasilan yang tertunda tapi terus lo gak berusaha. Kegagalan itu lebih tepat artinya lo sedang dalam proses belajar. Berhasil atau nggaknya, itu semua tergantung usaha lo, dan pola pikir lo untuk terus mau berkembang!
4. Benci sama Mata Pelajaran tertentu
Ada gak sih pelajaran yang lo benci banget sampai-sampai lo muak sama pelajaran tsb? Believe me, I know how does this feels bro,sist...
Emang yee rasanya kalo udah benci sama pelajaran tertentu tuh nyesek
banget. Boro-boro mau belajar atau ngerjain latihan soal, nyentuh
bukunya aja udah males, dengerin suara langkah guru masuk kelas aja
bawaannya udah ngantuk. Kalo ada tugas pasti pengen nyalin punya temen
terus, kalo ulangan nyontek, kalo belajar selalu nunda-nunda terus,
rasanya nyiksa banget buat maksain belajar. Gak kerasa, rasa benci ini
numpuk terus selama bertahun-tahun makin lama makin akut sampai lo
bener-bener muak dan pengen cepet-cepet lulus SMA supaya gak akan pernah
ketemu lagi sama pelajaran tersebut.
"Ya tapi mau gimana lagi, kalau udah
benci sama pelajaran tertentu terus harus gimana lagi dong? Kalau udah
benci, emang bisa sayang?"
Well, perasaan benci sama mata
pelajaran tertentu kayak gini, emang salah satu masalah utama dalam
belajar yang paling susah buat diatasi. Kenapa susah? karena lo harus
melawan ego diri lo sendiri untuk keluar dari zona nyaman (comfort-zone). Walaupun agak sulit, tapi bukan berarti hal ini gak bisa dilakukan loh. So, please allow us to lift your burden...
Seperti yang gua udah sebutin di atas,
langkah pertama untuk mengatasi masalah adalah identifikasi dulu
masalahnya, baru kita coba atasi masalah itu tepat di akar
permasalahannya. Nah, hal yang menyebabkan lo bisa benci mata pelajaran
tertentu itu ada banyak banget, bisa jadi sebetulnya karena lo gak suka
sama cara ngajar gurunya, atau mungkin cara belajar lo salah. Bisa juga
karena dari kecil lo terus-terusan kena sugesti dari kakak, temen-temen
atau orangtua kalo pelajaran anu itu susah banget (prime effect),
atau bisa juga karena lo gak bisa nangkep esensi yang menarik dibalik
ilmu tersebut, dan lo gak tau apa sebetulnya apa alasan, tujuan, dan
kenapa lo harus mempelajari hal itu.
Lagi-lagi nih, untuk masalah yang satu ini,
kak Sasa udah pernah ngebahas panjang lebar dengan penjelasan yang enak
banget di artikel zeniusBLOG sebelumnya. Di artikel tersebut, lo bisa
paham lebih detail tentang kondisi psikologis manusia dalam memandang
kegiatan yang dia suka/nggak, sekaligus juga tentang gimana cara
mengatasinya. Buat lo yang masih bermasalah dalam belajar karena lo
benci sama mata pelajarannya, gua sangat menyarankan lo untuk baca
artikel kak Sasa berikut ini:
Artikel Rekomendasi Masalah Belajar #4:
Gimana cara mengatasi pelajaran yang paling kita Benci?
“Sebetulnya gua suka belajar tapi duh kalo udah nyangkut pelajaran Fisika. Rasanya males banget deh! Ga suka gue belajar ngitung rumus yang kompleks gitu. Ga pernah bisa ngerti gue apa bedanya energi, tekanan, gaya sama daya. Dari dulu, pasti nilai Fisika gue selalu jelek. Apalagi gurunya ga asik gitu, makin males aja gue!”
Hai hai.. Ketemu lagi dengan gue, Sasa. Sekarang gue lagi kuliah di Fakultas Psikologi - Universitas Indonesia. Gue berkesempatan lagi jadi guest blogger di Zenius Blog. Sebelumnya gue udah pernah nulis di sini. Buat lo yang miss belum baca tulisan gue, bisa baca di sini nih OSPEK, Penting Ga Sih?
Nah, kali ini gue mau bahas topik yang gak kalah seru. Ngomong-ngomong pernah gak sih lo gak suka ama sesuatu? Pasti pernah lah ya... Perasaan gak suka itu kan merupakan hasil evolusi manusia supaya bisa bertahan hidup, baik secara fisik maupun emosional. Dari mulai rasa gak suka sama rasa makanan tertentu, aroma/bau tertentu, suara-suara tertentu, sampai bentuk fisik tertentu. Rasa ketidaksukaan ada yang berguna sebagai sistem survival kita, tapi ada juga yang terbentuk belakangan karena pengaruh lingkungan. Nah, salah satu rasa gak suka/benci yang cukup meresahkan dan terbentuk dari pengaruh external adalah perasaan benci kalo harus berhadapan sama mata pelajaran tertentu.
Rasa-rasanya kalo udah benci sama pelajaran tertentu tuh nyiksa banget. Jangankan mau belajar atau ngerjain soalnya, nyentuh bukunya aja udah males, dengerin suara langkah guru masuk kelas aja bawaannya udah ngantuk dan gak semangat. Tanpa sadar, rasa benci ini berkembang bertahun-tahun makin lama makin akut. Sekolah gak enjoy, ada tugas nyalin punya temen terus, ulangan nyontek, kalo belajar selalu nunda-nunda terus, soalnya rasanya terpaksa dan nyiksa banget.
"Ya tapi mau gimana lagi, kalau udah benci sama pelajaran tertentu harus gimana lagi dong? Kalau udah benci, emang bisa sayang?"
Nah, kali ini, gue mau berbagi insight kenapa sih kita bisa jadi benci gitu sama suatu mata pelajaran. Trus, gue juga bakal beberin gimana caranya mengatasi rasa tidak suka itu. Oke, sebelumnya gue mau share hasil polling yang udah dibikin zenius beberapa waktu lalu. Itu lho yang tentang Mata Pelajaran yang Disukai dan Dibenci. Nah berikut ini gue tampilin dulu daftar urutan mata pelajaran yang dibenci :
Oke, so pelajaran yang dibenci ternyata didominasi pelajaran Fisika, Matematika, Kimia, dan Sejarah. Apa yang menyebabkan kita nggak suka sama mata pelajaran tertentu? Well, faktornya banyak sih emang kita belum survey buat bisa diidentifikasi core utama secara serius akar permasalahannya apa. Tapi gue mau coba bahas dari sudut pandang disiplin ilmu yang gue pelajari (psikologi). Yuk kita bedah satu per satu dulu.
Priming Effect
Secara sederhana definisinya Priming adalah proses di memori implisit manusia yang bikin manusia mikir suatu hal memiliki asosiasi dengan hal atau sifat-sifat tertentu secara gak sadar. Nah, efek priming inilah yang menjadi salah satu penyebab kenapa kita bisa benci/gak suka terhadap mata pelajaran tersebut.Pada tahun 1996, seorang social psychologist bernama John Bargh melakukan eksperimen unik banget, Pada eksperimen ini, ada 60 orang yang berpartisipasi. 30 orang partisipan pertama di ruangan itu diminta untuk menyusun kalimat berisi kata-kata yang berkaitan usia tua, misalnya "bijaksana, sabar, berhati-hati", dsb . Sedangkan 30 orang partisipan sisanya diminta untuk menyusun kata-kata yang sifatnya netral dan tidak ada kaitannya dengan usia, seperti "kreatif, semangat, berjuang", dsb.
Tanpa sadar, sebetulnya kecepatan berjalan mereka ketika memasuki (sebelum menjalani test) dan meninggalkan ruangan (setelah menjalani test) dihitung dengan menggunakan semacam sensor. Kemudian, kecepatan berjalan mereka setelah menyusun kata-kata tersebut (meninggalkan ruangan) dibandingkan dengan kecepatan berjalan mereka sebelum menyusun kata-kata (memasuki ruangan).
Hasilnya, partisipan yang di-prime dengan kata-kata yang berkaitan dengan usia tua, jalannya lebih lambat daripada partisipan yang di-prime dengan kata-kata netral. Supaya lebih gampang ngebayanginnya, kalian bisa lihat video replikasi eksperimen John Bargh di video ini.
Nah, priming ini juga berkaitan erat sama stereotyping. Perempuan yang di-prime dengan informasi bahwa “laki-laki lebih pandai dibandingkan dengan perempuan” cenderung memiliki skor tes yang lebih rendah dibandingkan dengan perempuan yang tidak di-prime dengan hal tersebut. Efek yang sama juga terjadi dengan sekolah yang mengambil kebijakan mengumpulkan siswa yang nilai akademisnya tinggi jadi masuk "Kelas Unggulan" dan memisahkan siswa-siswa dengan nilai yang akademis yang standard ke bawah sebagai "Kelas Non-Unggulan". Nah, apakah sekolah lo ada yang masih aja memberlakukan kebijakan semacam itu?
"Tapi Apa hubungannya priming sama ketidaksukaan kita sama mata pelajaran di sekolah?"
Well, contohnya aja adalah pelajaran matematika. Biasanya nih banyak banget senior, temen, atau bahkan kakak kita yang bilang kalau misalnya matematika itu susah, ribet, bikin pusing, dll. Karena di awal udah ke-prime seperti ini, secara gak sadar pas belajar matematika akan ngerasa semakin susah. Efeknya priming ini sama kayak efek sugesti. Gimana cara mengatasinya? Ada beberapa hal yang bisa gue rekomendasiin:- PERTAMA adalah coba setting kondisi lingkungan pergaulan lo dengan menghindari bergaul dengan temen-temen yang sering mengirim sinyal negatif satu sama lain. Sinyal negatif yang gue maksud itu seperti "Duh, males banget pelajaran Fisika. Si Bapak X ngajarnya gak asik banget deh. Bolos aja yuk!" atau contoh lainnya "Gila yah gua udah belajar mati-matian buat Ulangan Pelajaran Kimia, tapi tetep aja nilainya jelek. Kimia emang susah banget nempel ke otak gue". Karena semakin lo sering dikelilingi oleh lingkungan yang ngasih sinyal negatif, semakin gedelah efek priming atau sugesti ini masuk ke alam bawah sadar lo.
- Alternatif solusi KEDUA itu mungkin rada aneh awalnya buat dilakuin, tapi asli ini ngaruh banget. Caranya adalah dengan sugestiin balik ke diri lo kalau lo suka sama mata pelajaran tersebut. Caranya bisa dengan hal-hal remeh misalnya dengan nulis “Matematika itu Pelajaran yang Asik!”
di buku catatan kalian. Atau sebelum lo masuk ke kelas, coba dulu
berdiri dengan tegak, taruh kedua tangan kalian di pinggang dan berkata “Gue suka matematika dan di kelas ini, gue akan belajar bener-bener supaya gue paham.”. Disarankan sih ini dilakukan di bilik toilet dan ngomongnya dalam hati untuk menghidari lo dikira orang aneh.
"Ah itu sih namanya nipu diri. Kalau udah namanya benci ya benci. Mana mungkin secara ajaib bisa berubah jadi suka dengan cara seperti itu doang!"
Saran gue yang kedua emang kedengarannya agak konyol dan remeh, mirip kayak ilmu parapsychology atau bualan motivator banget, ya? Tapi, ternyata udah banyak sosial eksperimen yang membuktikan bahwa sugesti seperti itu berkorelasi dengan level testosteron dan kortisol di otak kita. Testosteron itu adalah hormon yang mempengaruhi dominansi dan power, sedangkan kortisol adalah hormon stress. Dengan memberikan sugesti yang tepat pada diri kita, secara tidak langsung, kita bisa "mengatur" kadar kedua hormon tersebut, sehingga kita bisa kuat, tegas, dominan, tapi ga asal reaktif terhadap stress. Dengan kata lain, kita bisa nge-prime diri kita supaya punya self-control yang baik, terutama ketika dihadapkan pada hal yang bikin stress, misalnya mata pelajaran di sekolah.Metode semacam ini pastinya bukan jurus ajaib yang bisa mengubah persepsi lo dalam sekejap, tapi dengan terus mencoba memberi sugesti positif terhadap diri sendiri secara konsisten, maka secara gradual persepsi kita bisa bener-bener berubah seperti yang diceritakan oleh Amy Cuddy, seorang psikolog dari Harvard Business School pada saat presentasi di TED Talk di bawah ini :
Faktor Guru
Dulu gue sempet kesel ama guru Sejarah gue di SMA. Waktu UTS, ada soal esai yang meminta gue menyebutkan tokoh pendiri NKRI. Gue jawablah Tan Malaka, karena emang dia yang punya ide tentang Republik Indonesia. Eh, gak taunya disalahin ama guru gue. Dia bilang itu salah karena info itu nggak ada di buku teks hahaha. Setelah itu gue sadar kalo banyak banget guru yang hanya terpaku pada sumber teksbook sekolah. Hal ini sangat berpengaruh terhadap dinamika kegiatan belajar mengajar di kelas. Ketika guru cuma fokus ke modul, kita nggak bisa mengeksplorasi lebih lanjut ide-ide terkait pelajaran yang kita dapetin di kelas dan bisa jadi, berpengaruh terhadap persepsi kita terhadap pelajaran tersebut.Ada banyak penelitian terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi faktor motivasi belajar siswa di Sekolah. Hasilnya ternyata faktor pendekatan mengajar dan metode mengajar yang digunakan GURU seringkali jadi hal yang paling berkorelasi terhadap motivasi belajar siswa. Nah beberapa minggu sebelum artikel ini dimuat, blog ini sempet ngadain survey kecil-kecilan tentang "Guru Favorit" dan "Mata Pelajaran Yang Disukai". Jujur aja sih, emang sebetulnya tingkat realibilitas survey ini masih belum bisa betul-betul oke, tapi ya lumayanlah iseng-iseng :
Ternyata dari survey iseng ini, lumayan keliatan juga pola-nya kalo ternyata urutan dari mata pelajaran yang paling disukai juga hampir sama dengan pelajaran yang guru-nya asik kalo ngajar.
Kalo coba kita telaah lagi ke contoh gue sebelumnya tentang pelajaran Sejarah, pelajaran Sejarah isinya kebanyakan nama-nama tokoh, tempat, dan tahun-tahun. Ujung-ujungnya, kita seakan-akan dipaksa untuk ngehapalin hal-hal tersebut supaya bisa dengan lancar ngejawab pertanyaan yang dibikin guru pada saat ujian.
Padahal, metode pembelajaran Sejarah tuh bisa dibikin seru dan gak harus melulu mengacu ke buku teks sejarah. Sumber belajar kita tuh banyak, loh! Bisa dari majalah-majalah sejarah kayak Historia, untuk versi luar negeri misalnya BBC History atau History Today, atau dari dengan baca sastra-sejarah seperti karya Pramoedya Ananta Toer, Umar Kayam, dan sastrawan-sastrawan lainnya yang mengangkat tema sejarah.
Kalo lo perhatiin artikel-artikel sebelumnya, coba deh lo tengok pembelajaran Sejarah yang seru di artikelnya Faisal yang ngebahas Ultah Jakarta 22 Juni, Yakin Nih? Sejauh sepengetahuan gue, cerita sejarah seperti itu gak pernah dibahas di textbook sejarah SMP/SMA tuh. Coba aja kalo pelajaran sejarah bisa dikupas seseru dan sekocak tulisan Faisal itu di kelas, mana mungkin sih kita bisa sanggup benci sama pelajaran Sejarah?
Motivasi Pribadi
Sebetulnya di blog ini, Wisnu udah pernah bahas dengan jelas, Apa Sih Yang Bikin Kita Termotivasi? Sedikit tambahan bahasan dari gue : motivasi pribadi lo dalam belajar itu sebetulnya sangat dipengaruhi gimana lo memandang esensi dari pelajaran itu sendiri. Kalau misalnya dari lo sendiri udah memandang bahwa pengetahuan di mata pelajaran tertentu merupakan pengetahuan yang harus lo hapal demi mendapatkan nilai ujian yang baik, maka hal itu akan semakin membebani lo. Ketika lo terlalu fokus untuk ngehapalin informasi yang ada di buku teks, kesempatan lo untuk mengeksplorasi informasi yang lebih luas akan semakin kecil.Menurut gue, pengetahuan yang ada di buku teks itu gak penting untuk dihapal. Sekadar paham aja sudah cukup. Sisanya, lo bisa eksplorasi dari sumber-sumber lain. Semakin kaya sumber informasi lo terkait pengetahuan tersebut, maka semakin komprehensif juga pemahaman lo. Nah, kalau pemahaman lo udah komprehensif, lo gak perlu ngehapal lagi. Lo akan hapal dengan sendirinya karena lo sudah familiar dengan pengetahuan tersebut.
Nah, dalam memotivasi pribadi, lo juga bisa ngerubah mindset dan meningkatkan motivasi dengan baca tulisan Glenn tentang menerapkan metode gamifikasi dalam proses belajar lo di sini >> Kenapa Yah Belajar Kerasa Jadi Beban?
===========================================
Terlepas dari faktor-faktor yang mempengaruhi kesukaan/ketidaksukaan
kita terhadap pelajaran tertentu, sebetulnya ilmu pengetahuan itu saling
berkaitan satu sama lain. Jadi, ketika kalian udah gak suka sama satu
cabang ilmu pengetahuan, bisa mempersempit kesempatan kalian untuk
mengetahui informasi lain. Jadi sebetulnya rugi/sayang banget kalo lo
sekarang bisa suka sama pelajaran Biologi tapi malah benci sama
pelajaran Sosiologi.Misalnya aja kalau kita suatu saat pingin jadi dokter dan tiba-tiba ngehadepin pasien, alangkah bagusnya kalo kita gak hanya bergantung sama ilmu kedokteran yang kita miliki untuk memberikan treatment terhadap orang tersebut. Akan jaauuuh lebih baik kalau kita mengidentifikasi kondisi pasien dari berbagai segi, misalnya psikologis dan lingkungan sosialnya - sehingga kita dapat analisis yang lebih komprehensif.
Gak ada ruginya kok kalau lo ngedalemin banyak mata pelajaran, terutama ketika lo masih duduk di bangku SMA, di mana dasar-dasar ilmu pengetahuan kita bisa pelajarin. Apalagi semakin ke sini, semakin berkembang juga cabang-cabang ilmu pengetahuan yang dihasilin dari integrasi disiplin ilmu-ilmu lain, kayak Neuroeconomics, Computational Psychology, Behavioral Economics, dll.
Hal-hal yang gue jabarin barusan itu hanya segelintir dari sekian banyak faktor yang mempengaruhi kenapa kita bisa benci sama mata pelajaran tertentu. Kalau lo punya tambahan lain, silakan berikan komentar dan kita diskusiin bareng-bareng. Adieu!
5. Cara Belajar yang Salah
Nah
ini dia nih, masalah belajar yang paling ngenes di antara yang lain.
Ada banyak siswa yang sebetulnya udah cukup rajin, punya semangat yang
tinggi buat melawan kemalasan, tapi sayangnya dia menyalurkan waktu dan
energinya buat belajar dengan cara yang salah. Lo pernah gak sih ngerasa
udah belajar mati-matian tapi kok ngerasa gak dapet ilmu apa-apa? Udah
belajar siang malem eh tapi nilai ujian jelek, begitu beres ujian,
ilmunya lupa semua, begitu ditanya pertanyaan yang gak ada di buku cetak
atau catetan langsung blank gak ngerti apa-apa. Yak, kalo misalnya lo
pernah ngerasain kayak gitu, kemungkinan besar sih cara belajar lo
keliru. Emang apa aja sih cara belajar yang keliru? Okay, coba gua kasih
list-nya sedikit yah... Berikut di bawah ini adalah common mistakes yang banyak dilakukan para siswa:
- Belum ngerti konsepnya secara mateng tapi udah langsung nyoba latihan soal.
- Terpaku hanya pada 1- 2 sumber, biasanya sih buku cetak dan hasil nyatet di kelas pas diterangin guru.
- Ngehafalin tipe soal yang dulu pernah ditanyain dalam ujian yang sama.
- Belajar = Sibuk menghafal rumus, tahun, istilah, nama orang, dsb.
Terus gimana dong cara belajar yang bener? Emang ada yah cara belajar yang bisa bikin ilmu nempel terus gak lupa-lupa? Kita di zenius sih punya beberapa resep belajar yang bener-bener bisa bikin ilmu melekat di otak gak lepas-lepas, biasanya proses belajar ini beken digunakan sama kalangan pengguna zenius secara turun temurun dengan istilah DELIBERATE PRACTICE. Apaan tuh deliberate practice? Singkatnya sih deliberate practice adalah proses belajar yang bener-bener menuntut pemahaman lo secara mendalam untuk kemudian dilatih secara penuh untuk setiap elemen yang terkait dengan ilmu tersebut.
Contohnya aja nih, kalo lo mau belajar jago main sepak bola. Lo gak akan bisa sampai bener-bener jago kalo lo cuma mengandalkan sering-sering main bola sampai temen-temen kompleks. Terus gimana dong cara belajar yang tepat? Pertama lo harus melatih skill-skill yang mendasar dulu, seperti membangun stamina, ketahanan fisik yang oke. Baru abis itu lo belajar dulu cara giring bola yang bener, cara nahan bola yang bener, keterampilan kaki kanan dan kaki kiri yang seimbang, dsb. Kalo lo udah punya skill dasar yang oke, baru lo coba latihan tanding sesekali, abis itu lo evaluasi apa aja yang masih jadi kelemahan lo. Itulah cara belajar deliberate practice.
Metode belajar seperti main bola itu juga bisa lo lakukan dalam belajar hal apapun, termasuk juga dalam belajar matematika, fisika, sosiologi, ekonomi, dan mata pelajaran lainnya. Nah, buat lebih jelasnya, lo bisa coba baca beberapa referensi artikel yang pernah ditulis zeniusBLOG sebelumnya tentang cara belajar yang tepat. Buat lo yang sampai sekarang cara belajarnya masih mengandalkan 4 point contoh gua di atas, wajib banget baca artikel di bawah ini:
Apa bedanya Deliberate Practice dengan Practice biasa?
Guys, kalo lo perhatiin, di zenius kita sering banget nih menggunakan istilah Deliberate Practice. Kadang kita sebut "DP" aja biar singkat. Awalnya konsep ini beken melalui tulisan Sabda di salah satu artikel blog ini tentang Deliberate Practice. Buat yang belum baca itu, coba deh baca lagi. Atau kalau lo lebih suka dengerin audio, boleh juga dengerin di sini.Nah, meskipun konsep deliberate practice ini udah sering kita omongin, tapi kayaknya masih ada aja nih yang rada salah kaprah tentang apa itu Deliberate Practice. Kadang pengertian tentang Deliberate Practice itu dianggap sama aja dengan Practice biasa. Padahal beda banget. Ericsson (orang yang pertama kali ngasih istilah Deliberate Practice ini) sebenernya secara hati-hati menggunakan istilah ini, untuk membedakan dengan Practice biasanya. Kalau lo tertarik baca artikel aslinya, silakan deh download sendiri nih PDFnya di sini. Judul artikelnya “The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance”.
Kesalahan pengertian umum tentang Deliberate Practice: Kalau pengen jago X, ya lakuin aja X terus-terusan
Banyak orang berpikir gini: Kalau mau jago catur misalnya, yaudah, tinggal main catur aja terus-terusan. Sering-sering aja main catur, nanti juga jago sendiri. Nah, emang sih, kalau kita sering-sering main catur, mungkin ada peningkatan performance. Tapi ini bukan Deliberate Practice. Dan kalau lo berlatih dengan cara main catur terus-terusan, kemungkinan besar lo akan kalah sama orang yang melakukan Deliberate Practice pada catur dengan bener.Nah, kalau buat lo nih yang lagi ikutan SBMPTN, implikasinya apa? Simple aja sih: Kalau pengen dapet nilai semaksimal mungkin buat SBMPTN, jangan ngerjain soal SBMPTN terus-terusan. Kalau cara lo begini, lo akan kalah sama orang yang melakukan Deliberate Practice pada SBMPTN dengan bener.
Kalau gitu Deliberate Practice yang bener gimana?
Yang membedakan Deliberate Practice sama Practice biasa itu adalah elemen-elemennya. Ada beberapa hal tertentu yang menyebabkan dia disebut Deliberate Practice. Apa aja elemen-elemen itu?1. Practice tersebut didesain secara khusus untuk meningkatkan performance kita
Perhatiin kata kuncinya: "didesain". Jadi sebelum memulai latihan apapun, yang pertama kali harus lo lakukan adalah mendesain rencana latihan lo itu.Misalnya kalau lo mau jago berenang, kira-kira gimana tuh desain latihannya? Apakah lo langsung nyebur aja ke kolam goyang-goyangin kaki dan tangan sampai akhirnya berenang? Enggak juga kan? Kalau lo mendesain latihan yang bener untuk berenang, mungkin lo mulai dari latihan bernapas, tarik napas lewat mulut, hembuskan melalui hidung di dalam air. Terus latihan meluncur. Terus latihan gerakin kaki. Terus latihan gerakin tangan. Baru kombinasiin seluruh gerakan itu saat berenang.
Nah, kalau dalam konteks latihan untuk tembus SBMPTN nih misalnya. Ya lo desain dulu, latihannya mau gimana. Sebenernya kita juga pernah nulis tentang desain latihan ini. Generalnya ada di tulisan Glenn tentang 7 langkah persiapan SBMPTN. Tapi rinciannya tetep lo harus desain lagi, per pelajaran, per bab, mau gimana supaya lo bisa kuasain itu semua materi?
1b. Fokus sama hal yang mau lo improve
Ini sebenernya masih bagian dari elemen "desain", tapi gue mau highlight dikit bagian ini. Sekarang kalau lo mau mendesain latihan yang OK buat SBMPTN, apakah lo mendesainnya dengan cara gini: Udah kerjain aja semua soal SBMPTN dari tahun 2013, 2012, 2011, 2010, dst... Apakah gitu? Nah, kalau cara lo mendesain latihan lo kayak gitu, itu salah besar, men.Coba lo bayangin seorang pemain sepak bola. Sebut aja misalnya Steven Gerrard, kapten tim Inggris dan Liverpool FC. Apakah dia main bola setiap hari? Well, dia main bola setiap minggu tentunya. Tapi dia nggak main bola setiap hari. Yang bener adalah dia latihan setiap hari. Latihannya itu ngapain? Dia latihan strength and fitness setiap hari (supaya nggak kalah kalau adu body). Dia latihan kelincahan lari. Dia latihan ngebangun serangan. Dia latihan passing (passing yang udah jago banget itu masih terus dilatih lagi, men. Biar makin perfect). Dia latihan shooting, latihan corner kick, latihan free kick, dst.
Nah, di persiapan SBMPTN tuh juga sebenernya sama aja. Bagian apa yang pengen lo improve? Bab apa yang belum lo kuasain? Soal yang semacam apa yang biasanya lo belum bisa? Kalau ngerasa kurang di integral, yaudah latih lah integralnya. Coba kerjain berbagai macam variasi soal yang ada integralnya. Terus ternyata untuk ngerti integral, butuh ngerti turunan, sementara lo belum ngerti turunan. Yaudah, kalau gitu sekarang desain latihannya supaya bisa ngerti turunan. Latihan berbagai variasi soal untuk turunan. Begitu seterusnya.
2. Aktivitas latihan itu bisa diulang berkali-kali
Satu lagi elemen deliberate practice yang penting adalah dia harus bisa diulang berkali-kali. Contohnya di musik. Kalau mau jago musik, ada aktivitas yang bisa diulang berkali-kali, namanya fingering. Lo latih tuh jari sampai terbiasa sama scale-scale tertentu. Jadi kalau mencet scale itu, jari lo mainin alat musik itu sampe lincah banget. Kebanyakan musisi tau lah tentang hal ini.Terus kalau konteksnya di pelajaran gimana? Nah, ini sebenernya jelas banget. Gue kasih contoh di matematika aja nih - ada banyak banget, misalnya latihan aljabar, latihan aritmatika, latihan pemfaktoran, latihan penggunaan vektor, dst. Itu semua adalah latihan yang bisa diulang-ulang. Semakin sering lo melakukan hal itu, maka lo akan semakin jago. Bahkan di artikelnya Ericsson juga disebutin kalau biasanya seseorang itu butuh total latihan 10.000 jam untuk bisa jadi jago banget. Malcolm Gladwell nyebut ini 10.000 hours rule di bukunya yang berjudul Outliers.
Biar lebih kebayang lagi maksud gue tentang aktivitas yang bisa diulang-ulang, coba deh buka halaman ini sebagai contoh. Di situ ada banyak banget latihan soal TPA. Kalau lo perhatiin soal-soal TPA di situ, cara ngerjainnya sebenernya berulang-ulang aja (latihan kali-kalian, latihan tambah-tambahan, latihan pemfaktoran, dst), tapi dengan berbagai macam variasi soal yang mungkin. Nah, cobain aja lo kerjain soal-soal di situ, lama-lama juga jago. Gitu lah kira-kira.
3. Membutuhkan mental yang tinggi
Nih, Ericsson juga nemuin bahwa aktivitas deliberate practice ini memang membutuhkan mental yang sangat tinggi. Butuh fokus yang tinggi dan butuh konsentrasi yang tinggi. Jadi kalau belajar lo masih berasa santai-santai aja, berarti itu kurang, men. Deliberate Practice yang bener akan menguras energi lo sangat banyak.Pernah ada studi neurosains juga tentang hal ini. Jadi otak dari orang-orang yang lagi berpikir keras itu ternyata mengkonsumsi banyak glukosa. Otak-otak itu aktif dan menguras glukosa yang ada di darah kita. Makanya kalau lagi belajar seriuus banget, tiba-tiba suka laper. Iya nggak sih? Ini karena glukosanya kepake banyak.
4. Aktivitas Deliberate Practice itu nggak begitu menyenangkan
Di artikelnya Ericsson, dia ngejelasin juga bahwa aktivitas latihan yang bener itu nggak terlalu menyenangkan. Misalnya pada pemain musik. Kalau pentas, itu fun banget. Kalau lagi santai-santai main musik atau dengerin musik juga fun. Tapi kalau lagi latihan serius, wah itu level fun-nya langsung drop. Meskipun level fun-nya masih lebih tinggi dibanding ngelakuin kerjaan yang mereka nggak suka ya. Nah, kira-kira kenapa nggak fun ya?Jadi gini. Kalau lo mau meningkatkan kemampuan lo, apa yang akan lo lakuin? Pilih dari 2 pilihan ini:
- Lo lakuin hal yang udah bisa lo lakuin
- Lo berusaha kelas melakukan hal-hal yang biasanya nggak bisa lo lakuin, dengan harapan lo jadi bisa nantinya
5. Ada Feedback
Ini elemen dari Deliberate Practice yang penting juga nih. Lo harus punya feedback yang bagus dari hasil latihan lo. Sekarang bayangin gini. Lo udah latihan terus setiap hari, tapi lo nggak tau kemampuan lo udah meningkat atau belum. Terus lo juga nggak tau apakah latihan yang lo lakuin itu udah efektif atau belum. Nggak enak kan?Nah, makanya feedback itu penting banget. Kalau dalam persiapan SBMPTN, biasanya yang disebut feedback itu bisa:
A. Apakah lo udah mengerti materi di bab A?
Coba catet, dulu lo ngerjain soal-soal di bab A bisa berapa. Setelah belajar, jadi bisa berapa. Grafik kenaikan lo ini adalah feedback buat lo tentang seberapa dalam pengertian lo terhadap materi di bab tersebut.B. Gimana penguasaan gue di pelajaran X?
Misalnya, pelajaran X itu matematika deh. Yaudah, coba kerjain soal matematika campuran, termasuk ngerjain soal-soal matematika SBMPTN dari tahun-tahun sebelumnya. Berapa persen yang lo bisa kerjain? Soal-soal tentang apa yang ternyata masih lo lemah? Kalau ternyata masih lemah di trigonometri misalnya, coba latihan lagi soal-soal per bab trigonometri. Dan seterusnya.C. Try out
Try out itu ada dua. Pertama, try out mandiri. Lo coba kerjain 1 paket soal SBMPTN. Misal, kerjain soal SBMPTN 2013. Terus cek jawaban lo. Bener berapa persen? Abis itu latihan lagi per bab sampe jago. Terus coba try out lagi. Naik nggak hasilnya? Kalau naik, berarti belajar lo efektif. Terus jenis try out yang ke dua itu adalah try out yang bareng-bareng orang lain. Try out jenis ini penting juga untuk ngebandingin kemampuan lo dengan kemampuan pesaing-pesaing lo.So, feedback itu adalah elemen yang penting banget pada Deliberate Practice. Fungsinya adalah untuk memberikan arahan, “Apakah practice yang gue lakuin ini udah tepat?”, “Improvement di bagian apa yang gue udah bener ngelakuinnya”, “Di bagian mana gue ngerasa belum ada improvement?”, dan seterusnya.
***
Jadi kalau gue rangkum. Ada lima elemen penting pada deliberate practice.- Pertama, latihan tersebut didesain secara khusus untuk meningkatkan performance. Gimana desain latihan lo untuk meningkatkan performance lo pada tes SBMPTN nanti? Materi apa aja yang lo belum siap dan pengen lo improve? Gimana rencana lo untuk ningkatin kemampuan lo di bab itu?
- Kedua, aktivitas itu bisa diulang berkali-kali. Udah berapa banyak waktu yang lo lakuin untuk belajar SBMPTN
- Ketiga, ini membutuhkan mental yang tinggi. Ketika lo belajar untuk SBMPTN, rasanya santai atau highly demanding mentally
- Keempat, deliberate practice itu nggak begitu menyenangkan. Fun-nya baru berasa ketika lo berhasil ngelewatin fase latihan itu. Apakah lo cuma ngerjain hal yang udah bisa lo lakuin, atau lo mau nge-push diri lo untuk bisa ngerjain hal-hal yang sebelumnya lo nggak bisa?
- Kelima, ada feedback. Udah sampai mana hasil belajar lo? Gimana peningkatannya selama beberapa bulan terakhir ini?
[Catatan Editor : Buat lo yang pengen cerita-cerita tentang gimana cara lo belajar dengan konsep DP ini, atau mau cerita apa aja, langsung aja tulis di comment di bawah artikel ini. Pastiin juga lo dapetin voucher zenius.net buat bisa akses seluruh video teori dan pembahasan soal SBMPTN]
Apa pentingnya membuktikan rumus?
Kalau lo belajar matematika, biasanya cara belajar lo itu gimana sih? Setau gue nih, cara belajar yang paling standard adalah: belajar teorinya, terus latihan soal. Kalau udah bisa ngerjain soal-soalnya, biasanya ngerasa udah ngerti sama materinya. Iya nggak sih? Tapi sadar nggak sih kalau sebenernya bisa aja lo nggak bener-bener ngerti sama materinya tapi tetep bisa ngerjain soalnya?Gue sering banget nemuin kasus kayak gini. Jujur aja, ini nggak cuma gue temuin di anak-anak yang gue ajar. Tapi gue pernah juga nemuin ini di guru! Beneran. Guru. Ada beberapa orang yang pernah melamar untuk jadi guru di zenius. Mereka sih bilangnya ngerti beberapa materi tertentu, tapi pas gue kasih beberapa pertanyaan mendasar, mereka nggak bisa jawab loh. Gue rasa kalau guru aja bisa ngerasa begitu, apalagi siswa yah.
Berdasarkan pengamatan gue terhadap beberapa siswa juga sama kasusnya. Ada siswa-siswa yang nilainya bagus di sekolah, tapi ternyata belum bener-bener paham sama konsep matematikanya. Kenapa bisa gitu? Karena banyak soal-soal ulangan yang sebenernya hanya menguji apakah elu:
- Hafal rumusnya
- Tau urutan ngerjainnya
- Bisa ngerjain pakai cara yang diajarin sama guru lo
"Yang penting kan gue bisa ngerjain soalnya. Dapet nilai lumayan juga pas ulangan. Ngapain sih pake pembuktian rumus segala? Ribet! Emangnya gue mau jadi matematikawan/wati!?"
Nah, kalau lo termasuk yang kayak gini, lo harus waspada nih. Karena kalau lo diuji dengan soal-soal yang menguji konsep, misalkan kayak soal-soal SBMPTN, bisa-bisa lo malah nggak bisa ngerjain. Coba deh lo perhatikan tipe soal-soal SBMPTN, konsep banget dan sangat beragam! Kalo lo terusin cara lo dengan ngandelin menghafal rumus, lo bakal ngos-ngosan.
Okay, terus kalau bukan latihan soal, gimana lagi dong belajarnya? Gue punya satu saran: Coba deh mulai sekarang, buktiin berbagai rumus matematika yang lo tau.
Gue kasih satu contoh. Misalnya gue punya soal kayak gini:
(1) 
, berapa nilai 
?
Soal di atas gampang banget lah ya, terutama kalau lo udah pernah belajar turunan. Mungkin lo udah tau trik ngerjainnya bahwa kalau ketemu
diturunin jadi , kalau ketemu diturunin jadi , dan seterusnya. Sehingga lo tau juga bahwa itu turunannya adalah . Terus secara general, lo tau aturannya begini:
Untuk setiap 
maka turunan dari 
adalah 
Nah, sekarang bisa nggak lo buktiin, kenapa setiap
itu turunannya adalah ? Buktiin bahwa itu berlaku untuk setiap bilangan bulat dulu aja deh. Untuk bisa ngebuktiin ini aja, udah ada berapa konsep matematika tuh yang harus lo pahamin:- Lo harus paham konsep bahwa turunan itu adalah limit untuk
- Lo harus tau gimana melakukan aljabar untuk limit-limit tak tentu
- Lo harus paham gimana menjabarkan
- Untuk bisa melakukan penjabaran di atas, lo harus ngerti segitiga pascal atau binomium Newton
- Lo harus terbiasa bekerja dengan banyak variabel (dan tau kapan harus mengabaikan beberapa hal karena ada yang bisa tercoret jadi nggak perlu lo tulis)
So.... kalau untuk ngebuktiin satu rumus itu aja udah bisa bikin lo paham sama banyak konsep di matematika, gimana kalau lo bisa ngebuktiin 100 rumus coba? Pasti jadi jago banget deh. Hehehe....
While we're on it, gue sekalian mau eksplor beberapa hal lagi nih apa aja keuntungan dari berusaha membuktikan rumus matematika. Keuntungan terbiasa membuktikan rumus matematika ini ngebantu banget buat kehidupan sehari-hari kita lho, dari ngebantu memecahkan masalah, memberikan kepuasan tersendiri, sampe ngebentuk mental kita supaya tahan banting. Manfaat-manfaat ini bisa dirasakan bahkan untuk kita yang tidak berprofesi sebagai matematikawan/wati. Ah masa sih? Yaudah yuk kita langsung bahas aja.
Self-Explanation
Benefit pertama sebenernya lumayan jelas, yaitu self-explanation. Seperti contoh yang gue tunjukin di atas, dengan membuktikan satu rumus aja, lo sebenernya berusaha menjelaskan ke diri lo sendiri tentang gimana konsep yang lo pakai untuk membuktikan rumus itu.Ada beberapa studi yang nunjukin kalau self-explanation itu bikin kita lebih cepet jago. Salah satunya studi di beberapa sekolah catur. Anak-anak di sekolah itu dikasih problem catur, terus minta bantuan komputer untuk memecahkan problem itu. Anak-anak yang disuruh menjelaskan kenapa langkah komputer begitu ternyata secara rata-rata jadi lebih jago dibanding anak-anak yang cuma mengamati langkah komputer itu. (de Bruin et al 2006)
Selain itu ada studi juga ke anak-anak kelas 9 yang lagi belajar beberapa Teorema di Geometri. Pelajar itu dibagi menjadi dua grup, experiment group sama control group. Pelajar yang masuk ke control group belajar seperti biasa, sementara pelajar yang masuk experiment group dilatih untuk self-explain materi yang mereka pelajarin. Ketika mereka dites dengan soal-soal yang menguji konsep, ternyata pelajar di experiment group lebih bisa ngerjainnya dibanding pelajar di control group. (Wong et al 2002)
Jadi self-explanation ini memang terbukti efektif untuk bisa bikin kita ngerti sama materi yang lagi kita pelajarin. Btw, kalau lo doyan ngajar, ada studi juga yang nunjukin kalau mengajar juga bikin lo ngerti sama konsepnya. Sama efektifnya dengan self-explanation. Ini juga nih, kalo lo mau ngetes diri lo apakah lo udah benar-benar paham mengenai suatu materi pelajaran, coba deh lo bantu ajarin teman lo yang belum ngerti. Di situ bakal kerasa banget, sebenarnya pemahaman lo udah sampe mana.
Intrinsic Motivation
Benefit berikutnya dari berusaha membuktikan rumus itu adalah lo bisa dapetin motivasi intrinsik dari belajar matematika. Kalau lo belum tau apa itu motivasi intrinsik, bagusnya lo baca dulu artikel gue tentang apa yang membuat seseorang termotivasi. Berdasarkan pengalaman gue sendiri, waktu gue SMA, kalau gue berhasil ngebuktiin suatu rumus, langsung ngomong gini dalam hati, "Anjir ternyata gue jago!!!". Hahaha... padahal sih sebenernya biasa aja, cuma gue betah aja ngutak-utik persamaan itu 3 hari berturut-turut sampe ketemu.
Respon gue rada lebay emang, tapi tetep Archimedes lebih lebay dari gue. Buat yang belum tau, Archimedes segitu senengnya nemuin gaya angkat Archimedes ketika dia lagi berendam di bak mandi, terus dia lari keluar kamar mandi dan teriak-teriak "Eureka!" di jalanan sambil telanjang.
Lo pernah nggak ngerasain seneng kayak gitu? Respon lo gimana? (boleh juga nih lo share di comment section). Well, apapun bentuk respon lo, pastinya ada lah ya rasa seneng ketika lo berhasil. Menurut gue sih rasa senengnya melebihi rasa seneng ketika berhasil naik level ketika main game deh
Btw, ada studi juga tentang hal ini. Katanya, orang-orang yang terbiasa dapetin intrinsic motivation (rasa seneng) ketika belajar, ternyata gedenya jadi ketagihan untuk belajar. Terus kalau lo lihat gimana perkembangan zaman sekarang ini, orang yang bisa survive itu bukan orang yang IPnya 4 atau nilai rapornya bagus aja, tapi orang-orang yang bisa secara konsisten mempelajari hal baru ketika nemuin tantangan baru. Seriously, contohnya gini deh. Jaman dulu mana ada Twitter atau Facebook. Di kuliah 10 tahun yang lalu, mana ada yang belajar tentang Twitter atau Facebook sebagai media marketing? Tapi sekarang zaman berubah; orang yang kerja di dunia Marketing harus bisa adapt dengan cara mempelajari apa aja opportunity yang bisa didapet dengan Twitter dan Facebook. Coba aja lo bayangin tantangan macam apa yang kira-kira akan lo dapet 10 tahun lagi? Kalau lo nggak doyan belajar, akan lumayan susah juga untuk beradaptasi sama perkembangan zaman.
Grit - Kegigihan
Benefit berikutnya lagi adalah Grit (kegigihan): ngebiasain diri untuk nggak gampang nyerah ketika lo ketemu tantangan. Ngebuktiin rumus itu bukan pekerjaan yang mudah. Ada kalanya beberapa menit aja bisa ketemu, tapi nggak jarang juga butuh beberapa hari. Ada quote yang menurut gue keren banget nih untuk ngegambarin ini:"It's not that I'm so smart, it's just that I stay with problems longer" - Albert Einstein
Kegigihan ini penting banget loh untuk lo milikin, bukan cuma untuk ngerjain soal matematika doang, tapi untuk menyelesaikan persoalan di kehidupan lo juga (cieh). Dalam beberapa tahun ke depan masalah lo itu lebih kompleks dari yang lo hadapi sekarang. Ya, lo bayangin aja beberapa tahun dari sekarang kira-kira persoalan apa aja yang mungkin lo hadapin? Bisa jadi lo bermasalah dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah (skripsi) lo, atau ada masalah dalam lingkungan sosial lo, percintaan lo, keluarga lo. Bahkan mungkin juga lo akan menghadapi masalah keuangan yang harus lo atasi sendiri tanpa bantuan dari orang lain.
Itu baru persoalan-persoalan yang sifatnya pribadi. Gimana kalau lo punya visi besar nih; misalnya visi lo itu bisa menyelesaikan persoalan yang dihadapi banyak orang. Misalnya lo berkontribusi dalam penelitian medis, atau perubahan sistem pemerintahan suatu negara. Intinya lo punya niat baik untuk menjadikan dunia jadi lebih baik lah. Semakin besar visi dan niat lo, berarti semakin besar juga dong kegigihan yang harus lo punya untuk bisa mencapai visi lo itu.
Mental Effort
Benefit berikutnya lagi nih... ngebiasain diri untuk ngasih mental effort yang besar setiap kali lo ketemu masalah. Kalau gue ditanya, "Apa musuhnya berpikir kritis?", mungkin gue akan jawab, "Berpikir instan".Daniel Kahneman pernah ngegambarin bahwa cara berpikir manusia itu terbagi menjadi dua sistem: Sistem 1 dan Sistem 2. Sistem 1 itu adalah kondisi ketika kita berpikir secara intuitif yang nggak banyak menggunakan mental effort ketika berpikir, sementara Sistem 2 sebaliknya, kita berpikir menggunakan reasoning yang membutuhkan mental effort-nya sangat tinggi. Kalau mau tau lebih banyak tentang ini, baca aja sendiri bukunya yah, judulnya Thinking: Fast and Slow. Di sini gue jelasin singkatnya aja: untuk bisa berpikir kritis, lo harus bisa nempatin diri di sistem 2, biasain diri untuk memberikan mental effort yang besar setiap kali menghadapi masalah. Dengan begitu, lo akan seminimal mungkin terhindar dari berbagai kesalahan berpikir. Contohnya, bisa nggak kejebak sama confirmation bias, nggak percaya gitu aja film Lucy yang bilang kita cuma make otak 10%, kritis soal aktivasi otak tengah, dll.
The Beauty of Mathematics
Terakhir nih, pernah nggak sih lo ngelihat bukti-bukti matematika yang menurut lo elegan banget? Buat orang-orang yang nggak pernah berusaha membuktikan persamaan matematika, mungkin nggak akan ngerasain bahwa pembuktian-pembuktian di matematika itu bisa keren banget. Tapi buat yang sering, pasti bisa mengapresiasi pembuktian-pembuktian matematika yang keren. Kadang-kadang kita bisa bikin pembuktian matematis itu tanpa perlu nunjukin persamaan matematis, atau yang dikenal juga dengan "proof without words". Contohnya, bukti Teorema Pythagoras dari gambar di samping ini.
Persamaan
udah terbukti cukup dengan ngelihat gambar aja, nggak perlu nurunin
persamaan panjang-panjang. Simple banget, dan elegan. Ini bahkan akan
berasa lebih elegan lagi kalau lo pernah berusaha ngebuktiin Teorema
Pythagoras pakai persamaan matematis yang jauh lebih ribet. Yah, lo akan
banyak nemuin pembuktian-pembuktian yang elegan kalau lo sering-sering
latihan. Cobain aja. Cuma dengan begini lo bisa dapetin "The Beauty of Mathematics" itu.Kira-kira ini membantu persiapan SBMPTN gue juga ga ya?
Yup. Pasti ngaruh banget. Soal-soal SBMPTN itu banyak juga yang menguji konsep. Dengan lo berusaha membuktikan rumus-rumus matematika, pastinya ini membantu lo untuk memahami konsepnya, sehingga bikin lo lebih siap menghadapi soal-soal SBMPTN juga.Justru nih menurut gue, mumpung lo lagi mempersiapkan diri untuk SBMPTN, bikin lah belajar lo ini jadi seru, jangan kering dengan cuma ngafal2in rumus aja. Baca juga tulisan Sabda yang ngomong bahwa perjalanan lo mempersiapkan SBMPTN ini ngaruhnya bukan cuma untuk lulus SBMPTN, tapi juga untuk jangka yang jauh lebih panjang dari itu.
Terus gue harus mulai dari mana?
Well, lo bisa mulai dari mana aja. Bab apa yang sekarang lo pelajarin? Ada rumusnya kan? Nah... coba aja lo buktiin rumus yang ada di situ. Kalau lo nggak mau mulai dari situ, gue kasih beberapa list yang lumayan menarik untuk lo cobain deh:- Buktiin semua rumus Trigonometri (rumus selisih, kali, penjumlahan, dll).
- Buktiin rumus ABC (rumus kecap) di persamaan kuadrat.
- Buktiin aturan sin dan aturan cos di segitiga dan vektor.
- Buktiin persamaan-persamaan lingkaran (persamaan garis singgung, jarak titik ke garis, dll).
- Buktiin teorema sisa di sukubanyak.
- Buktiin aturan-aturan turunan yang selama ini lo hafalin.
- Buktiin rumus-rumus barisan dan deret aritmetika dan geometri.
- Dll
- Rumus-rumus kinematika gerak lurus (pakai konsep turunan dan integral).
- Rumus hambatan untuk rangkaian pengganti seri dan paralel.
- Rumus gelombang berdiri
- Dll
Okay, kira-kira itu aja sih hal yang mau gua sampaikan. Mulai sekarang gua tantang lo untuk merubah cara belajar lo dengan selalu mengutamakan proses berpikir yang runut dan sistematis, salah satu cara yang paling konkrit ya adalah dengan membuktikan rumus. Dengan melatih cara belajar seperti ini, gua yakin akan berpengaruh juga ke banyak hal lain dalam kehidupan lo, terutama tentang gimana lo memandang suatu masalah dan memilih cara yang paling jitu untuk menyelesaikannya.
Ngerjain soal fisika, first you have to think !
Banyak yang bilang Fisika itu susah. Lebih parahnya lagi, dianggap pelajaran yang sama sekali nggak asik buat dipelajarin. Well, gue sih berharap lo bukan salah satunya.Salah satu permasalahan yang paling sering gue lihat ketika orang-orang ngerjain soal Fisika adalah: mereka selalu mulai dengan rumus. “Untuk ngerjain soal ini pakai rumus apa ya?”. Seakan-akan kalau rumusnya udah hafal, pasti bisa ngerjain soalnya. Apa lagi ada juga guru yang bilang “kalau udah hafal rumus, hampir semua soal bisa dikerjain”. Murid-murid yang ketemu guru kayak gitu akhirnya ikut-ikutan berusaha hafalin rumus aja.
Okay, statement guru itu nggak sepenuhnya salah sih. Terutama kalau soal-soalnya itu seperti soal-soal Ujian Nasional (atau soal ulangan bikinan guru itu sendiri) yang memang banyak yang tinggal masuk-masukin rumus aja. Tapi secara umum, belajar fisika yang kayak gitu ada kelemahannya:
- Lo kehilangan “fun”-nya belajar fisika.
- Kalau ketemu soal yang menguji konsep, seperti soal-soal tes masuk perguruan tinggi negeri (SIMAK UI, SBMPTN, UM, dll), hafal rumus malah bisa bikin lo memilih jawaban yang salah.
- Lo kehilangan benefit terbesar dalam belajar fisika: meningkatkan kemampuan berpikir saintifik yang akan berguna banget dalam hidup lo sampai kapanpun.
Beberapa contoh soal
Sekarang coba kita lihat soal di bawah ini:
Untuk soal di atas, banyak nih yang tau kalau rumus gaya gesek itu f = µN. Karena dia diam, kita pakai koefisien gesek statis µs = 0,3. Jadi kalau kita masukin ke rumus, berapa nilai gaya gesek?
Nice… jawabannya yang B.
Done!
But wait! Sekilas aja kita bisa sadar kalau yang aneh di sini. Ke mana arah gaya geseknya? Ke kiri? Atau ke kanan? Atau ke…
Rule number 1: Kalau ngerjain soal.. first, you have to think.
Kalau misalnya gaya geseknya ke kiri, berarti total gaya yang bekerja pada benda itu ΣF = 15N ke kiri dong. Kalau gitu, bendanya gerak ke kiri. Ini lebih aneh lagi. Masa nggak diapa-apain bendanya gerak !?
Nah, kalau kita ngerti konsepnya, kita tau kalau benda yang diam itu sigma F-nya selalu sama dengan nol ( ΣF = 0 ). Jadi kalau nggak ada gaya apa-apa, berarti gaya geseknya juga nggak ada. Jawaban yang bener itu adalah f = 0. Jawabannya adalah E. Untuk penjelasan detilnya, coba tonton versi videonya: teori mekanika (simplified physics) no 04.
Okay, sekarang coba kita lanjut untuk soal berikutnya:
Bisa ngerjainnya?
Lagi-lagi jangan terpaku sama rumus. Mentang-mentang rumus gaya normal yang sering dipake itu adalah N = W = m.g, langsung deh masukin rumus N = 4 x 10 = 40 N. (semoga lo nggak termasuk yang kayak gini)
Balik lagi ke rule number 1: Kalau ngerjain soal.. first, you have to think.
Arah gaya normalnya ke mana sih btw?
Gaya normal di soal ini, arahnya ke kiri (banyak banget yang masih mikir kalau gaya normal itu arahnya selalu ke atas, well.. setelah baca ini, jangan mikir kayak gitu lagi ya).
Kenapa gaya normalnya ke kiri?
Karena gaya normal itu adalah gaya yang diberikan oleh dinding, dia selalu tegak lurus dengan bidangnya.
Kalau gitu, berapa besar gaya normalnya?
Di soal disebutkan kalau benda ini diam. Lagi-lagi kita tinggal inget konsepnya: Jika benda diam, maka jumlah gaya yang bekerja pada benda tersebut adalah nol ( ΣF = 0 ). Kalau gitu, gaya ke kanan (F = 200N) harus sama dengan gaya ke kiri (gaya normal). Oh… berarti gaya normalnya adalah 200N. Jawabannya E.
First you have to Think !
Nah, sampai di sini, gue harap lo udah dapet apa yang mau gue
sampein. Intinya sih, bukannya menghapal rumus itu jelek. Tapi kalau
menghapal aja dan lupa sama konsepnya, fisika jadi nggak menarik. Udah
gitu jadi nggak bisa ngerjain soal juga kalau soal-soalnya menguji
konsep. Lagi pula, otak kita itu sebenernya canggih banget. Sayang
banget kalo cuma digunain untuk menghapal aja.Btw, selipan dikit. Gue ngelihat banyak orang yang cara berpikirnya manual banget. Setiap kali ketemu persoalan, langsung kerjain aja ngikutin biasanya gimana. Nggak pake mikir, yaudah pokoknya biasanya ngerjainnya begini. Well, gue sih berharap banget kalau lo bukan salah satunya. Profesi apapun yang nantinya lo jalanin, semoga setiap kali ketemu persoalan, lo inget rule number 1: First, you have to think.
6. Semangat Belajar yang gak Konsisten
Kalo lo udah mengatasi masalah-masalah
di atas, artinya lo udah punya persepsi dan cara pandang yang tepat
dalam melihat proses belajar. Lo udah tau bahwa belajar adalah sebuah
kegiatan yang seru, yang sebetulnya gak perlu dibenci, gak sepatutnya
didasarkan (hanya) pada nilai akademis, dan lo juga udah tau teknik
belajar yang tepat. Berarti lo tinggal mengatasi satu masalah terakhir
dalam proses belajar, yaitu masalah kedisiplinan.
Disiplin yang gua maksud itu bukan berarti segalanya harus tepat waktu, ngikutin jadwal belajar, dsb. Instead, inti dari kedisiplinan itu : Lo konsisten dalam ngerjain segala sesuatu sesuai dengan tujuan yang mau lo capai.
Itulah kenapa gua taro point masalah ini jadi yang nomor terakhir,
karena sebelum lo mengasah kedisiplinan lo dalam belajar, lo harus punya
persepsi belajar yang bener dan tujuan yang jelas kenapa lo harus
ngelakuin semua hal ini. Sebelum pola pikir lo tentang belajar itu
bener, gua jamin lo gak akan pernah bisa punya semangat belajar yang
bener-bener konsisten.
Okay terus gimana dong metode yang paling tepat untuk bisa memiliki semangat belajar yang konsisten, untuk bisa memiliki kedisiplinan sehingga lo bisa memanfaatkan waktu lo secara efektif? Nah, untuk masalah ini bakal bisa jadi panjang banget pembahasannya, tapi untungnya, gua udah pernah nulis artikel yang secara khusus ngebahas tentang gimana caranya kita supaya bisa manfaatin waktu secara optimal. Selain itu, Sabda juga udah pernah ngebahas time-management ini di zenius.net. Buat lo yang punya masalah dalam kedisiplinan dan cara mengatur waktu, gua saranin buat baca artikel dan video zenius.net berikut di bawah ini:
Artikel & Video Rekomendasi Masalah Belajar #6:
Gimana sih cara manfaatin waktu secara optimal?
Time Management Skill
-----------****-----------
Okay, demikianlah pembahasan gua tentang masalah utama dalam belajar
dan juga beberapa tips dan link referensi yang moga-moga bisa jadi
solusi yang tepat buat gaya belajar lo. Apa yang gua tulis di sini,
mungkin gak akan bisa lo praktekan secara instant dalam proses belajar
lo hari ini atau besok. Gua yakin lo emang butuh waktu dan proses yang
gak sebentar, untuk bisa mulai mengubah paradigma lo dalam memaknai
esensi dari belajar itu sendiri, ngubah cara belajar lo jadi lebih
efektif, mulai belajar menyukai pelajaran yang sebelumnya lo benci
setengah mati, mulai disiplin dalam mengatur waktu, dsb. Tapi pada
intinya, gua harap tulisan gua ini bisa jadi modal patokan buat lo,
untuk bisa mengatasi berbagai masalah lo dalam belajar. Okei?Anyway, mungkin ada beberapa di antara lo yang baca tulisan ini yang skeptis dan ragu. Emang bisa yah belajar itu gak jadi beban dan malah bisa dinikmati? Emang bisa yah kita jadi suka sama pelajaran yang selama ini kita benci? Apa betul kalo cara teknik belajar yang diajarin zenius itu bisa bener-bener ngaruh? Emangnya ada yah orang yang mau belajar tanpa mikirin soal nilai akademis? Kalo bukan nilai akademis, terus apa dong standard atau indikator yang tepat dalam menunjukan kalo cara belajar kita udah tepat?
Naaahh... semua pertanyaan dan keraguan lo itu, mungkin bisa kita lihat aja sama-sama buktinya dengan ngeliat beberapa potongan screenshoot mention audience twitter zenius yang gua tunjukin di bawah ini. Kalo gambarnya terlalu kecil dan gak kebaca, tinggal klik aja gambarnya, nanti otomatis open new tab.
Gimana udah baca semua potongan mention audience zenius twitter di atas? Dari situ gua cuma mau buktiin ke lo aja, bahwa apa yang selama ini zenius perjuangkan, untuk mengubah paradigma para pelajar di seluruh Indonesia dalam memaknai belajar, sedikit banyak udah mulai menuai hasil positif.
Ketika lo ngerasa belajar itu sesuatu yang asik, seru, menyenangkan, dan bahkan bikin lo ketagihan. Ketika lo yang tadinya anti sama mata pelajaran tertentu terus berubah malah jadi cinta.
Ketika lo belajar gak kenal waktu sampai berjam-jam tanpa disuruh sama siapa-siapa. Ketika lo malah lebih milih belajar waktu jam kosong di kelas pas guru gak masuk kelas, di waktu liburan atau bahkan waktu UAS baru aja beres... Itulah indikator yang menurut gua jauh lebih merepresentasikan BELAJAR yang sesungguhnya. Itulah yang menunjukan bahwa lo udah melihat belajar bukan lagi sebuah proses "studying" melainkan proses "learning". Itulah yang membedakan yang namanya pelajar, dengan yang namanya seorang PEMBELAJAR.
Mungkin indikator seperti ini emang gak betul-betul bisa diukur secara presisi sebagaimana nilai akademis. Tapi gua yakin, para pembelajar yang nama-namanya terpampang dalam screenshoot di atas, telah memperoleh sesuatu yang jaauuuh lebih berharga daripada hanya sekedar nilai akademis doang, yaitu The Joy of Learning!
Gimana sih caranya manfaatin waktu secara optimal ?
Pernah gak sih lu punya temen yang serba bisa dalam segala hal ? Dulu waktu gua masih kuliah, gua punya temen yang pinter banget, IPKnya nyaris sempurna, aktif jadi ketua organisasi kampus, jago maen bola, maen game-nya susah dikalahin, punya banyak gebetan, dan bisa jadi dia juga rajin menabung dan tidak sombong. Pokoknya tipikal dambaan setiap calon ibu mertua deh !Nah biasanya seenggaknya kita bakal nemuin orang ajaib kayak gini dalam hidup kita. Tapi sebenernya, apa sih yang bikin orang-orang kayak gitu bisa mengerjakan begitu banyak hal ? Sementara kita buat bikin PR Matematika aja males buanget, uring-uringan dan ujung-ujungnya malah nyalin jawaban temen pas istirahat.
Nah di blog kita kali ini, gua mau sharing sedikit pengetahuan gua tentang gimana sih caranya manfaatin waktu secara optimal. Moga-moga bisa bermanfaat buat kalian, this gonna take quite long, so brace yourself !
Oke, kalo kita bicara soal waktu, bisa jadi itu adalah hal yang paling mewah dan paling mahal yang kita punya selama hidup. Dengan waktu yg kita punya kita bisa gunain buat ngelakuin semua hal dlm hidup seperti maen, pacaran, baca buku, nonton film, belajar, kerja, cari duit, dlsb.. Nah untungnya, selama kita semua masih tinggal di planet bumi ini, kita semua punya waktu 24 jam sehari dan 7 hari seminggu buat melakukan aktivitas kita - gak kurang dan gak lebih buat semua orang.. Nah, tapi sialnya nih waktu kita tuh terbatas sementara hal-hal yang kita pengen lakuin gak terbatas. Jadi kita gak akan pernah punya cukup waktu buat ngelakuin semua hal yang kita pengen. Nah lho gimana tuh.. !
Tapi terlepas dari keterbatasan waktu yang kita punya, ada aja nih orang-orang yang jago banget manfaatin waktu yang mereka punya sehingga bisa meraih begitu banyak prestasi di usia yang sangat muda, sementara ada orang yang terlalu banyak ngabisin waktu buat hal-hal gak penting.. Nah, sejauh ini lu termasuk yang mana hayo ??
Oke, sekarang gua akan coba bahas hal ini dengan ambil contoh yang familiar dlm kehidupan pelajar kayak kalian deh, coba sekarang apa sih yang bikin sebagian besar dari kita males buat belajar ?? Dari sekian banyak masalah, gua ambil dua aja yang bisa jadi paling sering alami :
1. Kebiasaan Nunda
Nah ini dia nih penyakit kronis yang sering banget muncul dan menghantui umat manusia sepanjang jaman.. Kebiasaan nunda ! Nunda belajar lah, nunda ngerjain tugas lah, nunda bikin PR lah.. Bahkan yang lebih parah, diantara kita bahkan memilih untuk bersikap pasif dan nunggu buat disuruh, baik sama orang laen, maupun nunggu disuruh sama keadaan. TAPI anehnya kok kalo maen game, baca komik, pacaran, gak pernah ditunda-tunda dan gak pernah nunggu disuruh yah ??
Hahaha..
2. Ga fokus Waktu Ngejalaninnya
Nah, masalah berikutnya yang biasa kita temui setelah kita udah bisa niatin diri kita buat belajar adalah gak fokus / gak konsen dalam ngejalaninnya. Jaman sekarang buanyak banget yang bisa ngalihin fokus kita dalam ngerjain segala sesuatu, dari mulai facebook, twitter, bbm, whatsapp, youtube, game, komik, dlsb.. Jadinya, waktu yang kita udah luangkan buat hal-hal bermanfaat, terkikis juga buat hal-hal yang gak terlalu penting dan cenderung keterusan. Hal ini juga nih yang biasanya bikin kita gak bisa manfaatin waktu secara optimal.
=============================================================================
Nah kok bisa sih 2 penyakit ini muncul terus dan gimana cara ngatasinnya? Now, if I may.. gua mau share dikit pengetahuan gua dan juga trick-trick yang gua pikir mungkin bisa lu lakuin yang bisa jadi bermanfaat buat lu.
Ok pertama, apa sih yang sebenernya bikin kita males, gak niat, suka nunda, nunggu disuruh, dan gak fokus ? Basically dari pengamatan gua, yang nyebabin semua itu karena sebenernya kita gak tau apa manfaat yang akan kita dapetin kalo kita ngerjain semua itu.. Kita gak bikin goal atau tujuan yang sebenernya kita pengen capai. Jadinya ibarat maju tanpa arah dan cuma ngikutin arus doank. Jadinya ya kita gak bakal termotivasi buat ngelakuin itu.
Coba bayangin deh 15 tahun lagi kira-kira kalo ada wartawan yang bakal nulis ttg kisah sukses lu, lu kepengen mereka nulis tentang apa ? Apakah lu sebagai seorang pemaen bola? artis dangdut? ato scientists ? Ini keliatannya sepele tapi sbenernya penting banget menurut gua. Karena selama kita gak tau apa yang pengen kita lakuin ke depannya, gimana kita bisa ngerti seberapa penting yang kita lakuin sekarang buat mencapai itu semua.
Nah sekarang kalo lu belum ngerti apa yang lu pengen lakuin ke depannya, berarti tugas lu adalah buat nyari tau tentang hal itu. Kalo lu udah tau, berarti tugas berikutnya adalah membuat perencanaan step by step gimana supaya hal itu tercapai ! Untuk bikin perencanaan yang efektif, kita harus balik lagi ke statement gua di atas, bahwa gak mungkin kita punya cukup waktu buat ngelakuin semua hal yang kita pengen. Makanya kita perlu tau yang namanya prioritas ! Nah, dalam pengambilan keputusan sehari-hari biasanya kita dihadapkan pada 4 kategori situasi :
Nah
sebelum kita dalemin satu per satu kuadran di atas, ada baiknya kita
menyepakati definisi dari "penting" dan "mendesak", Oke? Definisi yang
gua rumuskan untuk pembahasan kita kali ini adalah :Penting : Semua kegiatan yang relevan / sejalan dengan visi hidup, obsesi, cita-cita, atau apapun yang jadi tujuan jangka panjang lu.
Mendesak : Semua kegiatan yang kalo gak lu lakukan dengan segera, lu ga akan dapet kesempatan lain untuk melakukan hal itu lagi.
1. Penting dan Mendesak, sesuatu yang tidak terduga terjadi di luar perencanaan. Contohnya : rumah dan segala harta benda lu kebakaran, lu ngejar deadline penting mendadak yang relevan dgn cita-cita lu, dll.
2. Penting dan Tidak Mendesak, Nah ini dia hal-hal penting jadi ngedukung cita-cita, visi hidup, dan obsesi lu. Contohnya : Baca buku-buku berkualitas, olahraga teratur, belajar banyak hal, bangun koneksi, dll.
3. Tidak penting dan Mendesak, contohnya : angkat telepon, angkat jemuran waktu ujan, buka pintu kalo ada yang ngetok, ngintip rok cewek, dll.
4. Tidak penting dan tidak mendesak, contohnya : mandi, gosok gigi, nyabutin rumput tetangga, nimba sumur, dll.
Please ignore kuadran 3 dan 4 dan coba kita fokus pada nomer 1 dan 2. Nah, sebisa mungkin segala hal yang penting itu kita arahkan jadi situasi kuadran 2, sehingga segala sesuatu yang penting jadi tidak mendesak. Artinya, segala sesuatu yang penting akan terjadi sesuai dengan perencanaan dan persiapan kita.
Nah dalam membuat perencanaan, lu gak perlu bikin semuanya strict terhadap waktu, jadi seolah-olah rencana tahunan, bulanan, mingguan, bahkan harian kalian... itu semua strict demi mencapai cita-cita luhur kalian itu. Gak perlu sampe gitu juga kali..
Yang penting dalam membuat rencana itu lu buat aja dengan porsi yang wajar dan realistis, bikin step by step contohnya misalnya lu mau jadi ahli fisika teori seperti Michio Kaku atau Brian Greene yang mencoba mengungkap misteri hukum fisika dasar yang menggerakan seluruh alam semesta. Ya berarti misi step by step yang harus dijalanin itu fokus gimana caranya jadi ahli fisika teori. Belajar fisika yang rajin, sering baca-baca jurnal sains, diskusi sama guru fisika kamu, kejar jurusan fisika murni di universitas keren, kejar beasiswa buat S2 & S3 di bidang theoretical physics, dst.. Hal yang sama juga berlaku kalo kamu mau jadi pemaen bola atau penyanyi dangdut !
Nah kuncinya yang nomer satu selama lu jalanin rencana step by step ini adalah KEDISIPLINAN. Disiplin itu penting banget ! Menurut Jim Collins dalam Great by Choice, kunci kenapa perusahaan-perusahaan raksasa itu bisa tetap bertahan dan berkembang bukan karena mereka lebih kreatif, bukan karena lebih inovatif, bukan juga karena lebih termotivasi, tapi karena DISIPLIN !
Disiplin yang gua maksud itu bukan berarti segalanya harus tepat waktu, tapi inti dari kedisiplinan itu : Lu konsisten dalam ngerjain segala sesuatu sesuai dengan goal atau obsesi yang mau lu capai. Dengan kita konsisten sama diri kita sendiri, maka dengan sendirinya lu lebih rela untuk mensiasati dan mengorbankan semua distraction, gangguan, dan hal-hal gak penting dalam mencapai tujuan lu. Dan itulah sebenernya prinsip dari time management, kunci gimana kita bisa manfaatin waktu yang terbatas secara optimal.
Nah berikut ini beberapa trick dari gua share gimana langkah-langkah realistis yang kalian bisa ambil dalam waktu dekat supaya lu bisa gunain waktu lu dengan optimal :
- Berani Proaktif ! Artinya lu harus bisa menentukan setiap tindakan lu secara independen, jangan mau disetir sama lingkungan, sama temen, atau siapapun. Berani katakan tidak untuk hal-hal yang menurut lu gak penting sementara lu punya hal penting lain yang lebih relevan dengan goal dan obsesi lu.
- Siasati distraction / gangguan yang emang berpotensi buat lu ilang fokus.
Contohnya dulu gua pernah bertekad ngabisin 2 buku yang selama ini
pengen gua baca dalam 3 hari doank, dan untuk merealisasikan itu gua
bener-bener matiin hape dan internet dalam 3 hari ! Hal yang sama juga
bisa berlaku kalo lu namatin game
- Bantu stimulus otak lu buat selalu in the mood, ini bisa lu siasati dengan merubah posisi kamar, pasang tulisan-tulisan penyemangat di desktop atau hp, dan bisa juga dengan atur musik yang lu denger.. Jangan dengerin lagu-lagu patah hati yang selalu bikin lu inget mantan ! Contohnya kalo gua dulu skripsi atau lagi ngerjain sesuatu yang butuh fokus tinggi. Gua selalu muter soundtrack Final Battle Game Mass Effect 2 yang super dramatis dan membangkitkan semangat.. and it works for me !
- Buat schedule plan ! Nih sekarang tuh buanyaak banget aplikasi yang bisa lu pake di handphone, tablet, laptop, atau PC buat bantu lu mendisiplinkan diri terhadap jadwal. Ada yang namanya google calendar, evernote, trello, asana, whatever.. Gua pribadi gunain evernote buat bantu gua buat produktif dan disiplin dalam kerja, berorganisasi, maupun bisnis pribadi gue.
- Tentuin mana prioritas dalam schedule ! Jangan harap 100% yang lu tulis dalam schedule itu akan jadi kenyataan. Pasti ada-ada aja deh dari sekian banyak hal yang udah kita rencanain itu yang ga akan berjalan sesuai rencana semula.. dan itu emang wajar kok ! unpredictable things can be happens anytime, anywhere ! Terus gimana dnk ? Nah ini dia saatnya buat lu tentuin kegiatan apa yang perlu lu prioritaskan dan penting untuk mencapai apa yang bener-bener lu inginkan. Misalnya dari sekian banyak hal yang lu kerjakan, lu bisa bikin kategori mana yang penting (sejalan sama obsesi lu) dan mana yang gak sejalan. Udah gitu lu bisa eliminasi kegiatan yang udah gak sejalan sama visi jangka panjang lu. Jadinya, apapun yang terjadi, buatlah keputusan yang didasarkan pada kepentingan jangka panjang lu.
semoga artikel gila panjangnya diatas bisa menabawh wawasan well artikel diatas kalo lagi males gue serig bangetmmembaca artikel diatas yang karena gue suka aja ama artikel diatas semoga bisa diterapinn dalamkehidpan :D
Komentar